长 春 大 学 课程设计纸
7.2用户注册测试
(1)当输入为空如图7-4所示:
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图7-4 输入为空
(1)用户名存在时如图7-5所示:
图7-5用户名存在
(2)两次密码不一致如图7-6所示:
图7-6两次密码不一致
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7.3用户操作界面测试
(1)当修改信息测试如图7-6，7-7所示:
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图7-6修改信息
图7-7修改信息成功
(2)当添加信息测试如图7-8，7-9所示:
图7-8添加信息
图7-9添加信息成功
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8结论 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 装 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 订 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 线 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊
该项目完成了对用户信息管理的基本操作，做了较好的分页。由于考虑到信息量较少，所以分页没有用sql分页。而采用了sublist分页减少对数据库的访问。本系统的缺点是没有进行关键字的查询操作，缺少数据的分类整理，在收支界面中并不是按照时间进行计算金额。缺少对收入支出的统计等等。
通过这段时间的毕业设计，不仅将以前所学的充分利用，而且还增加了用数据库开发软件的经验。深刻体会到软件开发不仅是编程，它需要方方面面的考虑，同时也必须具备比较全面的知识。本系统由于只针对个人信息管理进行研究分析，在使用时需搭建JAVA和数据库平台，因此只适应于对个人的管理，不适应于群体的管理，因此本系统有一定的局限性。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
次课程设计为我提供了与众不同的学习方法和学习机会，让我从传统的被动授学转变为主动求学；从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。掌握自学的方法，形成工程理论整体模式，使工作、学习、生活都步入系统化流程；思考方式成熟，逻辑性规范、明确。这些方法的提高是终身受益的，让我真正懂得了生活和学习的基本规律
由于设计时间较短，所以该系统还有许多不尽如人意的地方，比如用户界面不够美观，使用功能不够完善，出错处理不够等问题。接下来准备对系统各方面更多的功能进行分析设计，使本系统更加完善，将进一步研发使之能成为大众所用。为此本系统还有许多有待进一步改善的地方。我也充分了解了什么是MVC模式，以前对此不是很熟悉，然而通过这次自己亲手的编程对这一模式有了充分的理解，实训也锻炼了我在编程方面的一些逻辑思考能力，使我知道在做一个系统之前你要现有一些准备工作，不可能一开始就敲代码，因为没有逻辑的思维，没有整体的设计在编程时你会遇到很多的麻烦，特别是在设计数据库时，如果数据库没有设计好在进行查询和插入，更新时会遇到很多的麻烦。此外，在编程时还要有清晰的思路，代码要写的清晰，读起来要流畅，只
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有这样代码运行时才能尽可能的少的出错误。在设计模块时要将各个模块分开来设计，不要之间来回的交叉，这样可以使程序看起来非常的规范。总之，在
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这两周的实训中得到了很大的收获，自己一年来的学习得到成果这是最大的快乐，这也使我感受到学习是快乐的。
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9参考文献 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 装 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 订 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 线 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊
[1] 叶志军．由浅入深——Java 2自学教程 [Ｍ] ．人民邮电出版社，2004年10月. [2] 刘彬彬，马文强．Eclipse应用开发完全手册 [Ｍ]．人民邮电出版社，2007年9月. [3] 刘大玮．SQL Server数据库项目案例导航．清华大学出版社，2005年1月.
[4] 张振领.Java语言程序设计.中国电力出版社 2012年2月 [5] 耿详义.Java 程序设计教程.清华大学出版社 2011年3月 [6] 耿详义.Java课程设计.清华大学出版社 2009年4月 [7] 孙鑫.Java视频教程.网络视频.2010年3月
[8] 明日科技. Visual C++开发经验技巧宝典[M].人民邮电出版社, 2007年:107-162. [9] Walter Savitch. Problem Solving with C++..清华大学出版社,2003年:134-328.
[10] 金山,林慧.SQL Server数据库开发实例入门与提高.电子工业出版社,2006年:33-120.
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