公开课教学反思
坐 着： 陶 媛
本学期教师同课异构录播公开课开展的如火如荼。在此次活动中，大家都热情高涨，积极参与，认真准备，作为一名年轻教师使我受益匪浅。在活动开展的过程中我看到了很多优秀教师的风采，从中汲取了很多他人的经验并认真思考如何改进自己将来的教学方法。
接到任务以后，我便投入到了积极的准备工作当中。与教研组长商议后，根据所安排的时间结合教学进度确定公开课的题目——《胚胎工程的应用及前景》这一节。
通篇阅读教材发现，这一节分两个课时讲完，我计划讲第一课时。这一节内容注重理论基础与操作过程，预计学生接受起来不是很理想，因为理论基础是建立在生理学理论上，学生并没有系统的接触过，讲太深容易枯燥而且难理解，讲太浅学生容易建立不起逻辑，掌握新知识的效果会不佳，因此我决定在课件中大量应用图片及给学生观看一小段视频，增加他们的视觉冲击，有助于理解及记忆。
这节课的教学目标是：了解胚胎移植的概念和意义；理解胚胎移植的生理学基础；掌握胚胎移植的基本程序。要求学生通过学习，能过区别各阶段的操作手段及特点，并能深刻领会胚胎工程在畜牧业当中的应用。
根据新课程的要求，教学要以现实生活中的情景导入课程，经过认真琢磨，我以两个小资料作为引入。介于私下与同学们沟通，许多学生想要自主创业，所以介绍了两条生财之路作为切入点。在我国某地区养殖日本神户牛与荷斯坦牛能带来不小的收益，结合牛的生理现状，让学生们大胆设想如何节约成本扩增牛的后代。这样，学生面对情境顿时兴趣大增，可以激发学生的学习积极性。学生们经过积极的思考，让学生们发现无论什么技术都不能直接在体外获得犊牛，都需要移入子宫这个温床，从而引入胚胎移植的概念，以及凸显胚胎工程地位的重要性。接下来又通
过四个小资料，让学生们猜想利用什么方法能够扩增后代数量，结合学生们的回答引出胚胎移植的意义。
学生们开始接受胚胎移植的重要性，此时，向他们提出我的疑问，使他们也产生是否能操作成功的疑惑。给出在生殖系统内胚胎如何发育的模拟图，提问学生回顾受精卵的发育过程，引入生理学知识，让学生们充分理解胚胎移植为什么能取得成功。接下来，给学生们观看一小段视频，让学生们了解胚胎移植的操作流程，要求学生带着问题观看，观看之后同学们完成学案的填空题。让学生用同样的方法去解决问题——建立小组讨论，让同学们设计荷斯坦牛的胚胎移植过程，把问题推向让学生设计方案，使得这节课达到一个高潮。目的是使学生们复述一遍增加他们的记忆。
对于这节课来说，有如下优点：
1、引入点较好，能切合实际，激发了学生的学习积极性，体现了新课程的理念。 2、整个课程气氛活跃，充分发挥了学生的主体地位。 3、多媒体手段运用得非常好，充分发挥了多媒体课件的优势。
4、思路连贯，体现出了准备得非常充分，教学秩序井井有条，课后学生们对知识的接受效果较理想。
还存在如下的不足:
1、时间安排得不够合理，以至于课堂练习没有讲上，在时间安排上以后要多加注意。
2、发挥学生自主讨论留的时间紧张，学生活动不充分，教师展示过于多，应把这些活动全部交给学生去做，本节课要是学生自主讨论摸索原理，效果会更佳。
3、语言表达方面以及教态还有待于提进一步提高，上课刚开始还略有紧张，以后应该多把握诸如此类的机会。
4、课堂内容逻辑性自我感觉还存在不足，应多听课，借鉴老教师的内容引入。
5、举止形态还不够稳重。
针对上述问题，通过与同学科教师的讨论，我听取了各方面的建议，决定从以个几个方面进改正：
1、加强业务素质方面的进一步训练，使自己在短时间内有一个明显的进步。 2、进一步更新自己的教学观念，使自己由一个知识的传授者转变为一个知识的引导者，尽快转变自己的角色。
3、多与其他教师交流教学方面的经验，交换自己的教学看法，学习其他教师的优秀教学方法，以提高自己的教学水平。
最后，我要强调的一点是，此次公开课的准备过程，得到了本组教师的鼎力支持，这里对他们表示感谢，也希望我能在他们的帮助下，尽快成长起来，早日成为一名优秀的人民教师。
2014年6月27日