尊敬的各位领导、各位同行：
您们好！
近年来，我校紧跟上级工作部署，全面推进素质教育，深化教育改革，以科学发展观为指导，努力实践“全面育人，培养素质，特色鲜明”的办学理念，切实加强学校管理，完善现代学校管理制度，促进学校管理向规范化、精细化迈进，努力优化育人环境，积极创办和谐校园，本着立足实际，细化管理，扬己之长，提升质量的工作思路，在调动全校师生的积极性，浓厚育人氛围，提高课堂教学效益，确保教学质量大面积、大幅度的提高等方面，做了一些工作，现向各位领导汇报如下：
一、以身作则，打造金色团队，搞好学校管理
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。我时常告诫自己：要不断学习，提高工作水平；要胸怀宽广，不计恩怨；要坚持原则，秉公办事；要身先士卒，率先垂范；要集思广益，扬长补短；想到，说到，努力做到。唯有这样，领导集体的凝聚力、感召力和战斗力才能充分体现。
一是正确学习贯彻上级文件精神：学习是树立观念的先导，理解是贯彻执行的灵魂。为此，对于教育新理念、新思想、新方法和上级文件精神，班子成员先学深、学透，确保上级的指示、决议和要求的全面贯彻执行，为学校的发展，师生的发展提供强有力的依据。
二是脚踏实地履行岗位职责，用实际行动去影响和带动老师。我们坚持比老师早到30分钟，离校在老师的后面，主动代课。假期护校，修剪花木，拔草首先安排教育干部，突击性工作，加班加点不计报酬。各项工作都走在老师们的前面，有力促进了工作的开展。
三是伏下身子倾听声音，学校设立意见箱，每周五研究、落实意见内容。每月召开一次教师代表会，问计于老师，同时，每学期分两次向学生家长发放征求意见表。工作中，关心、体贴、倾听每位教育干部的荐意，拧成一股绳，形成合力，抓细、干好各项工作；深知每位教师的辛苦，与他们做知心朋友，努力为他们的工作创造条件，改善环境，提高待遇，形成工作的主动性和积极性，浓厚爱岗敬业、无私奉献的工作氛围。
二、重视班主任工作，细化管理体系
班主任是班级工作的灵魂，是学校各项工作的具体执行者。充分挖掘他们的潜力，调动他们工作的主动性和积极性，是做好学校工作的保障。
一是制定班主任工作细则，签订班主任责任书。在充分尊重、理解班主任工作的前提下，对班级管理，从课上，到课下，到辅导，学校制订工作细则，使班主任工作有章可循。规范了班级管理，简化了管理程序，树立了班主任威信，调动了班主任管班、爱班的积极性。
二是组织班主任学习管理方法和先进经验。为使班级管理工作更全、更细、更优，学校每两周组织一次班主任管理方法和先进经验研讨会。班主任畅所欲言，谈管理、叙方法、论经验、畅感想、话成绩、体感受、借经验，发挥了每个班主任的特长和智慧。培养了协作、探索、进取精神，形成了“学校事事有人管，人人都管事”的良好管理格局。
三是开好班主任工作座谈会：学期开始，开好班主任工作动员会。学深、学透班主任工作细则，明确班主任职责，层次分明、秩序井然的管理班级工作。开好两周一次的班主任经验研讨会，查缺补漏，取长补短，更有利于促进工作。期中考试前后，开好班主任鼓励会。扎实总结前段工作，布置、展望下步计划。期末，召开班主任带头冲刺会。做深入细致的协调，促进工作。开好、开实班主任工作总结表彰会。充分发挥了各位班主任的作用，提高了工作实效，从而，促进了学校各项工作的顺利开展。
三、实行人性化管理，营造和谐的教学管理氛围
人是社会生产力中最积极的因素，学校实行人性化管理，张弛有度的管理方法，营造了老师乐教、爱岗、争先、创优的竞争态势。
一是创造条件，搭建平台，树立目标，促进每个人的健康发展。
管理以人为本，就要着眼于人的需求，人的发展。对教师不同层次的需求尽量搭建平台。对于老师学习进修，学校大力支持。在资金十分紧张的情况下，始终坚持鼓励广大教师走出去，学理论，学方法，学经验，强化技能。学校重视骨干教师及学科带头人的培养，让他们物质上得到奖励，精神上得到满足。为他们搭建自我发展、展示智慧与才能的平台，并使他们的敬业精神辐射到其他老师。形成所有教师人人学习有榜样、有动力、有目标的良好局面。
二是充分尊重、信任每一位教师，学校真心为教师，教师才会有主人翁责任
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感，才能一心一意为学校，一心一意为学生，才能把“要我干”变成“我要干”。对教师评价，坚持以业绩为主，体现公平、公正、客观；对教师人格、个性充分尊重、信任，扬其之长，避其所短。学校决策问题，多听老师意见，对教师工作，善于包容和沟通，学校各项规章制度制订，努力做到既合理又合情。如在考勤方面，充分利用人文化的情感管理方式和榜样的力量，使教师的教学秩序，逐步内化成了一种自觉行为，带来了干群关系的密切、融洽。对待竞争，也注意限制它的负面作用，我们提倡对外竞争，团结协同作战，互帮互助，整体提高，为老师们营造宽松、和谐的工作氛围。
四、细化学生管理，提高综合素质，打造文明校园
学生是学校的主人，培养学生良好的生活、学习习惯，让每一个学生快乐、健康成长是我们办学的宗旨。
一是结合小学生身心特点，进行德育教育，按照《中小学德育工作规程》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《小学生日常行为规范》的内容，塑造学生正确的人生观。
二是发挥学生作用，实行自我管理。各班班委由学生选举产生，负责班级各项工作。学校选拔一批责任心强的学生，组成学校管理队伍。由少先大队负责，对全校学生的出勤，纪律卫生，课间、课外等进行检查，并把检查结果公布在评比栏中。并反馈给各班主任，然后进行整改。使学生在自我管理、自我监督、自我完善中快乐健康成长。
三是构建科学评价体系，促进学生素质提高。各班建立明星展示台，制定了科学评价方案，有学生自评、小组评、老师评、家长评，每月一量化，由班主任和班委会研究颁发小奖状，张贴在明星台上；同时，建立学生成长档案袋——《我的辉煌一学期》。把学生展示的作品、奖状、收集放入袋中。培养学生的自信心，促进学生始终保持积极向上的态势，学生的身心得到快乐成长。
四是浓厚立体宣传氛围，加强常规管理，规范学生行为。通过广播、升旗仪式、晨会、班会、宣传栏、手抄报、思品课等德育主阵地，向学生进行规范教育。提高学生践行规范的自觉性。
五是开展家校联合，共建和谐校园。充分利用家长学校，与家长达成共识，形成学校、社会、家庭三位一体的教育格局，共同担当起教育孩子的责任。学校
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公开了电话，向全体家长发出了创建“规范、有序、和谐”校园的倡议书，充分调动学生家长参与学校管理的积极性。
五、重视课堂教学，实行教育干部责任制
一是实行教育干部责任制。第一，明确责任人的职责，提高综合素质，发挥模范带头作用。第二，强化校级干部、教导处指导作用。第三，充分发挥教研室的视导作用，从备课到上课到作业进行规范督导。第四，改革质量评价体系，重视学生综合素质。
二是重视和改革课堂教学，促进学生全面发展。从“实、细、面、提”入手，抓课堂教学。依据本校实际，重点落实教师备课和上课。突破重点，把握关键点，寻求切入点，看准提升点，关注细节教学，看学生掌握的知识覆盖面，提高学生的综合素质，增强每一位教师的责任意识。
六、加强学校安全工作
我们牢固树立了“安全第一”的意识，切实落实学校安全“一把手”负责制和层层负责追究制，抓牢学校安全工作，实行值班巡逻，定期隐患排查整改，安全预警方案和常见病预防措施，安全责任报告等制度，确保了师生身心健康。
强化学校管理，是教育工作永恒的主题，全面提高管理水平，是我们不懈的追求。凭借规范的学校管理，在不断深化课程改革的基础上，我校实现了“三优”，即优雅的教育环境、优良的学校风气、优秀的教育质量；实现了学校有特色、教学有特点、学生有特长的办学目标。展望未来，任重道远，我们将承借这次会议的东风，博采众校之长，凝聚全体师生的力量，干事创业，把学校管理工作做得更实更好，为共同谱写教学质量的新篇章做出新的贡献。
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