我搜索你下载 www.isud.com.cn 找教案 www.zhaojiaoan.com 教 学 过 程 一、导入 同学们这节课我们来继续探究 蔚蓝色的星球。 二、自主探究 1、上节课我们了解了人们认识 地球的形状经历了一个漫长的过 程，而时至今日我们能在自然界找 到哪些可以证明地球是球体的证据呢？ 以小组为单位，交流讨 （引导学生交流讨论有关地球论有关地球是球体的证是球体的证据） 据，然后全班汇报 2、同学们列举的现象能够证明 地球的形状是球体，但能准确说明地球形状的还应该是卫星图片 出示课件：卫星图片 3、小结：随着科学技术的越来越发达，人类对地球的了解也在逐步加深，在现代航天技术方面也在日新月异的发展，谁来说一说这方面的情况？ 学生全班内交流课前收三、资料汇报 集到的相关资料 1、交流我国以及世界现代航天 技术的发展情况及成就 2、小结 四、活动延伸 收集科学工作者的事迹 板书设计 教学反思
蔚蓝色的星球（2） 现代航天技术在不断发展 辉煌成就的背后一定蕴含着无数科学工作者的努力与付出 课 时 计 划
课题 揭开地球神秘的面纱—认识地球上的大洋第 4 课 时 和大洲 主备人：范晓光 我搜索你下载 www.isud.com.cn 找教案 www.zhaojiaoan.com 教学 目标 教学 准备 教 师 活 动 教 学 过 程 一、激趣导入： （出示地球仪）谁知道我拿的 是什么？对人类来说，地球很大， 我们生活在地球上，不可能观察到 地球的全貌，为此，科学家们模仿 地球的形状，按一定比例缩小后，制作了一种仪器——地球仪，来帮助我们了解地球。 在地球仪上又发现了什么？ 学 生 活 动 二 次 备 课 地球仪，世界地图，大洲、大洋分布图；东西半球划分图，南北半球划分图 知识技能：初步知道世界的海陆分布及主要地形，知道世界分为七大洲和四大洋。 过程方法：认识地球仪，了解地球东西半球、南北半球的划分及大洲与大洋的分布情况。 情感态度：初步体会人类与自然、环境的相互依存关系，形成保护地球、保护生态环境的意识。 1、地球仪为什么是可以绕着一根轴学生分组观察地球仪，转动的？ 根据老师的提示自主学2、地球仪上有不同的颜色和符号，习，回答问题 它们都分别表示什么？ 3、地球仪上横向和纵向的线是什 么？它们有什么作用？ 4、揭题：这节课我们就来研究地球 上的大洋和大洲。 二、研讨新知 学生边看边思考：某大1、出示大洲、大洋分布图：七大洲、洲面临哪些大洋，某大四大洋的位置和名称。谁来说说你洋被哪些大洲包围着？ 看到了几大洲，几大洋，还发现了什么？ 学生通过观察汇报，提高识图能力和发散思维 2、观察东西半球的划分图和南北半能力。 球的划分图，你可获得什么信息？ 三、畅谈收获 板书设计 认识地球上的大洋和大洲 大洲：南美洲、北美洲、非洲、亚洲、欧洲、南极洲、大洋洲 大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 我搜索你下载 www.isud.com.cn 找教案 www.zhaojiaoan.com 教学反思
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课题 教学 目标 教学 准备 查找有关美丽地形的资料；收集与地形地貌有关的世界地理知识信息 第1课揭开地球神秘的面纱—美丽多样的地形 知识技能：了解地球上多种多样的陆地地形，通过观察图利了解地球上的物种基本地形：山地、平原、丘陵、高原、盆地。 过程方法：体会不同的地表形态所造成的不同地区的不同资源与气候条件。 情感态度：体会人类与自然、环境的相互依存关系，形成保护地球、保护生态环境的意识。 第 5 课 时 主备人：范晓光 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 我搜索你下载 www.isud.com.cn 找教案 www.zhaojiaoan.com 教 学 过 程 一、导入 1、同学们，我们生活的这个星 球是那么绚丽多姿，如果鸟瞰人类 的栖息地——陆地，你会发现它拥有美丽而多样的地表形态。这节课我们来一起研究一下。 2、揭题：美丽多样的地形 二、自主探究 1、看书自学 根据老师的自学提示认 地球的陆地上有哪几种基本地真读教材可以同桌互相形呢？ 交流，然后回答问题 五种地形的海拔高低和地表起 伏有什么特点？ 不同的地形地貌使人们的生 活、生产方式有哪些独特的地方？ 2、美丽的地形 课前老师布置了大家查找收集有关美丽地形的图片及资料，你们收集到了吗？ 地貌为我们展现了一幅幅多姿多彩的画卷，这些地形地貌使人们的生活变得丰富多彩。 先以小组为单位交流、整理收集到的资料，然后全班汇报并进行简单的评价 3、小结：地球美丽多样的地形 三、拓展延伸 拿出课前收集到的相关召开“我所知道的世界之最”资料以多种方式进行交地理知识交流会 流 板书设计 教学反思
美丽多样的地形 五种基本陆地地形： 山地、平原、丘陵、高原、盆地 课 时 计 划
课题 第1课揭开地球神秘的面纱—沧海桑田 第 6 课 时 主备人：范晓光 我搜索你下载 www.isud.com.cn 找教案 www.zhaojiaoan.com 教学 目标 教学 准备 教 师 活 动 教 学 过 程 （一）谈话导入： 学 生 活 动 二 次 备 课 查找科学家们分析海陆变迁原因的资料 知识技能：了解海陆的变迁，初步体会海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。 过程方法：初步体会板块运动造成的海陆变化的原因，激发学生科学探究的兴趣与愿望。 情感态度：体会人类与自然、环境的相互依存关系，形成保护地球、保护生态环境的意识。 1、同学们我们现在看到的海洋、学生讨论。一种说法是陆地，从古至今都是这个样子吗？不会发生变迁；一种说都是处于这个位置吗？会不会曾发法是会不断变迁。 生过变迁？ 2、同学们的讨论得出两种截然 不同的结果。千百年来，海洋与陆 地并不是静止不动的，而是经历了 一系列的变迁。这是一个十分漫长 的过程。 （二）探究新知 观察三幅图片，阅读内容 （出示教材第18页三幅照片） 1、喜马拉雅山的岩石中发现的让学生体会地壳的变海洋生物化石说明什么问题？ 动，海平面的升降、人2、我国东部海域的海底发现有类活动千万海陆变迁的河道及水井等人类活动的遗迹反映实况。 了该海域过去是什么状况？ 3、荷兰的国土面积在过去的百年中为什么在不断扩大？ 4、资料补充 根据课前收集到的资料进行补充，包括“知识三、拓展引伸 点滴”中的内容 1、我国位于哪个洲？亚洲位于地球 的什么位置？ 应用已学的知识进行问2、鞍山属于哪种地形？这种地形地题解答 貌对人们的生活、生产方式有哪些独特的地方？ 3、总结 板书设计 沧海桑田 地壳的变化 海陆变迁的原因 海平面的升降 人类活动 ????