最新北师大版 小学五年级数学上册全册教案 - 图文(5)

教学内容 找因数 教 学 1．在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有序思考问目 题的能力。 标 2．在1—100的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的所有因数。 教学重点 教学难点 教学环节 用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有条理思考的习惯和能力。 用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有条理思考的习惯和能力。 教学方法及学生活动设计 个性调整 （一）创设师：同学们喜欢做拼图的游戏吗？请你拿出准备好的12个小正情境，激情方形拼一拼，看谁拼出的长方形种类多。 导入 （二）合作交流，探索新知 活动一：合作探究。 （学生用12个小正方形自由拼长方形， 教师巡视） 1、下面，我们一起来交流一下，拼了几种长方形？ （学生一边汇报，一边将所拼的图在黑板上进行演示） 你是怎样拼的，说说好吗？ 2、你能把这些摆法用算式写出来吗？ 1×12=12 2×6=12 12×1=12 6×2=12 3×4=12 4×3=12 3、请同学们观察一下，哪两道算式的因数一样？这6个算式最 少能用几种算式表示出来？ 4、同学们观察一下，12的因数有哪些呢？ 12共有几个因数？ 谁能按顺序说出来？ 5、拼长方形与找因数有什么关系呢？同学们说得非常好，通过拼长方形的方法，我们知道了寻找因数的方法。 活动二：勇于尝试 1、同学们用刚才学的方法，能否分别找出9和15的因数呢？ （学生一边拼长方形，一边找9与15的因数） 2、9的因数有哪些？15的因数有哪些？ 3、9和15的因数中哪几个因数是相同的？ （三）应用拓展。 活动三：比本领《看谁找得快》 同学们已经掌握了找因数的方法，现在看看谁找得快，请同学们做课本第9页的练一练的第1、2题。 （投影展示1、2题，让学生说一说，集体评价。） 活动四：画一画，找一找。 同学们已经学会了拼长方形找因数，现在能不能在小方格中画出长方形找因数呢？请做第9页的第3题。 （学生独立完成。教师让1名学生到黑板上的小方格中画，并把因数找出来。然后引导学生进行评价。） 活动五：应用找因数的知识解决实际问题 投影：48名学生排队，要求每行的人数相同，可以排成几行？ 1、同学们能不能利用找因数的方法来解决排队问题呢？请同学们先独立思考，然后小组内交流一下。 2、谁能介绍不同的排队情况。一共有几种排法呢？ 3、同学们想一想，这种排队法与找因数有什么关系呢？同学们说得很好，我们利用找因数的方法可以解决很多实际问题 。 （媒体演播：春天到了，同学要去一块长方形的空地上植树，学校一共运来64棵树苗，怎样栽树苗才能合理美观呢？） 1、同学们先自己思考一下，然后把你的想法在小组内交流一下好吗？ 2、谁能利用找因数的方法把这一道题总结一下呢？利用找因数的方法解决很多实际问题：如排队、植树、排桌子、分小组等等。 这节课你学会了什么呢？ （四）总结与评价：