要加强“双师型”教师的引进，中级专业技术职务以上的各专业的“双师型”专任教师分布不合理，学历结构、年龄结构、学缘结构和地缘结构不够平衡；四是教学基本技能的训练仍需加强，以应对教育形势变化；五是学校科研力量需要加强，尤其是围绕儿童发展，有针对性地加强学科专业建设；六是学校管理还需加强，以适应新校区办学环境；七是学校文化建设还需加强。
针对存在的问题，在下一年度要着力做好以下工作：一是进一步理顺管理体制，做好领导班子建设；二是根据实际情况，改革学校管理模式；三是完善配套设施，建设绿色生态校园；四是积极争取各方支持，筹措办学资金；五是围绕儿童发展，强化学科专业建设；六是加强师资队伍建设，大力引进“双师型”人才；七是加强校园文化建设，优化育人环境。
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表1 计分卡
院校 院校 1 就业率 2 月收入 3 理工农医类专业相关度 4 母校满意度 5 自主创业比例 6 雇主满意度 7 专业大类月收入 代码 名称 指标 单位 2013年 2014年 % 元 % % — % 元 91.25% 82.43% 1800 90% 5% 80% 2000 91% 8% 85% 备注:
1.指标7可另附表。
2.请注意对照表格中写明的计量单位，只填报数据不填数据单位，如有小数保留两位。
表2 资源表
院校代
院校名7
指标 单位 2013年 2014年 码 称 1 生师比 2 双师素质专任教师比例 3 专任教师人均企业实践时间 5 生均教学科研仪器设备值 6 生均校内实践基地使用时间 7 生均校外实习实训基地实习时间 — % 天 元/生 15:1 2% 3665元/生 15.4:1 2% 3665元/生 4 企业兼职教师专业课课时占比 % 学时/生 20学时/生 20学时/生 天/生 40天/生 40天/生 备注：
1.“高等职业院校人才培养工作状态数据”中的课程分为“纯理论课”（A类）、“实践+理论课”（B类）和“纯实践课”（C类）三种，此处的专业课课时为“纯实践课”（C类）课时与“实践+理论课”（B类）课时之和。
2.校外兼职教师专指聘请来校兼课的一线管理、技术人员和能工巧匠。 3.相关指标的对应，按照“高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台”进行。
4.学校在公布“生均教学科研仪器设备值”时，请以注释的形式注明学校类别：综合、师范、民族类院校，工科类院校，农林类院校，医学类院校，财经、政法类院校以及体育、艺术类院校等。
5.请注意对照表格中写明的计量单位，只填报数据不填数据单位，如有小数保留两位。
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表3 服务贡献表
院校 院校 代码 名称 指标 毕业生就业去向（以下三类都填,总和不受100%约束）： 毕业生人数（合计） 1 其中：就业人数（合计） A类:留在当地就业比例 B类:到中小微企业等基层服务比例 C类:到国家骨干企业就业比例 2 横向技术服务到款额 3 纵向科研经费到款额 4 技术交易到款额 5 非学历培训到款额 6 公益性培训服务 单位 2013年 2014年 — 人 人 人 人 人 万元 万元 万元 万元 人日 — 869 793 632 120 41 0 0 0 0 0 — 717 591 420 130 40 0 1.5775 0 0 0 院校主要办学经费来源：省级□ 地市级√ 行业或企业□ 其他□（单选） 备注：
1.“计分卡”“资源表”和“服务贡献表”中的“院校代码”需与“高等职业院校人才培养工作状态数据”一致。
2.“院校名称”需写学校全称。
3.相关数据需与“高等职业院校人才培养工作状态数据”一致。
4.相关数据统计时限截止为至2014年9月1日。 5.请注意对照表格中写明的计量单位，只填报数据不填数据单位，如有小数保留两位。
附件4 “计分卡” 院校代码
院校名称 指标 9
单位 2013年 2014年 1 2 3 4 5 6 就业率 月收入 理工农医类专业相关度 母校满意度 自主创业比例 雇主满意度 农林牧渔大类 交通运输大类 生化与药品大类 资源开发与测绘大类 材料与能源大类 土建大类 水利大类 制造大类 电子信息大类 环保、气象与安全大类 轻纺食品大类 财经大类 医药卫生大类 旅游大类 公共事业大类 文化教育大类 艺术设计传媒大类 公安大类 % 元 % % — % 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 91.25% 82.43% 1800 90% 5% 80% 2000 91% 8% 85% 7 专业大类月收入 法律大类
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