浅谈中学语文文言文教学方法
在现实教学中，很多学生认为当今社会是科技发达的社会，文化领域、科技领域大多使用的是白话文，对文言文无须过深掌握，理解。其实他们的这种想法是错误的。“鉴前世之兴衰，考当今之得失。”其实古代文化中有许多作品是值得我们去深刻研究、领会的。有的文言文告诉我们为人处世之道，有的文言文告诉我们学习文化知识的方法或见解，有的文言文可以让我们认识政治上的利与弊等等。所以，学习文言文既可以了解中国悠久的政治、经济、文化的历史，也可以把历史当成今天或者是明天我们的人生道路的照明灯。
传统的教学方法，已不适应教育事业的发展，也阻碍和限制了教学质量的提高。要提高教学质量，必须改良传统的教学方法，要提高教学质量，还主要取决于教师科学的教学方法。课堂教学是以学生为主体、教师为主导进行的，如果教师引导学生学习的方法科学有效，学生就可以更多、更快、更灵活地掌握知识，就可以较快地提高阅读文章、分析问题、理解问题、解决问题的能力。文言文教学是中学语文教学的重要组成部分，搞好文言文教学，对于全面提高学生的语文能力，开发学生智力都有重要意义。下面，我就几年来初中文言文教学工作一些经验，浅谈自己对文言文教学方法的个人体会：
一、编写“导学案”，引导学生自习，提高学生的自读能力 新编中学语文教材，文言文篇目的数量很多，涉及的文学体裁也