提高初中语文教学效率之我见
实施素质教育的关键就是要提高课堂效率，只有提高语文课堂效率才可以在保证成绩的同事不加重学生的课外学业负担，而如何提高语文课堂效率，是一个很复杂的问题。中学生对事物的感知往往是凭直觉上的好恶，而不是经过理性的分析。就是对感兴趣的内容听得津津有味，甚至出神入化；而对那些自认为兴趣索然的东西，则心不在焉，甚至可以视而不见，充耳不闻；或者是对老师讲的东西，先觉得新奇有趣，而随着课堂课间的推移，这种猎奇式的兴趣便逐渐淡化，最后归于消失，常常是一堂课下来，教师讲得气喘吁吁，学生却收效甚微。很多学生反映语文课没意思，老师教得不好，课堂上枯燥乏味。那么，如何打破僵局，活跃语文课堂气氛，提高语文教师的教学效率呢？ 一、让课堂变得丰富多彩
“文章不是无情物”。教师要善于批文入情，以情动人。正如苏霍姆林斯基所说：“只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界。”语文课堂上，常常看到这样的现象：老师十分卖力地讲，讲解句子的含义、分析文章的结构、总结中心思想??讲得口干舌燥，忙得不亦乐乎，而学生却听得索然无味，无动于衷。究其原因，是因为教师本身并没有进入角色，把一些本来文质兼美的优秀文章肢解了，讲得毫无美感，学生又怎能有兴趣呢？19世纪杰出的启蒙主义者卢梭在《爱弥尔》一书中说：“教学的艺术是使学生喜欢听你所教的东西。”我信服这句话，学