第一课课堂教学流程参考
一、课前准备
1、写好板书。
2、画好进步梯或者其他记录成绩的图案。（记录成绩的方法，自定）
3、准备好教具：队名图片、拼音卡片、光荣榜或积分卡，口才课程鼓励不干胶等。
二、课前十分钟
1、师生问好
老师：小朋友，你们好！ 学生：非常好！（说完以后快速击掌两次，伸出右拳，大喊一声“嘿”。） 老师：小朋友，你们真棒！ 学生：我最棒！（说完以后快速击掌两次，竖起右手食指、中指，大喊一声“耶”。） 要保持激情。
2、课堂宣言 师：请起立！
生：我起立，标准站姿快静齐。 师：秦时明月汉时关， 生：万里长征人未还。 师：但使龙城飞将在， 生：不教胡马度阴山。
师：昂首挺胸台上站；（昂首挺胸）
生：自信满满来挑战。（右手握拳至胸前）
师：大拇指竖起昂笑脸；（左手伸出大拇指，昂首挺胸微笑） 生：小拳头攥着一片天。（右手从左往右画半圆，手要举过头顶） 师：自信人生一百年，（伸出1个手指） 生：快乐成功永相伴。（双手上举）
3、教师一定要清查人数，点名可以省略，也可继续，点名方法自定。
4、分队：方法自定，但要求时常变化分队方法。
5、选队长：提问上学期所学内容，进行队长选拔。
6、取队名：队长到队名墙选取队名，并根据队名发表本堂课的胜利宣言。
7、课堂常规复习
以提问抢答的形式复习口才课堂四个常规。（坐、站、听、说。）
要求：本期孩子要完全掌握四个常规的小儿歌。
8、其他课堂口令也要经常复习，形成课堂常规。
这些课堂常规以后在教案中不会再出现，但老师要做到让孩子完全掌握，并且在每堂课的课堂中充分使用！
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老师说：请起立！
学生答：我起立，标准站姿快静齐。
老师说：请坐下！
学生答：我坐下，安安静静不说话。
老师说：大眼睛??
学生答：亮晶晶，谁看老师谁聪明。
老师说：小耳朵??
学生答：竖起来，聚精会神学得快！
表扬某一位同学时
老师说：棒棒棒，你真棒！ 学生说：你是我们的好榜样！
幸福歌（调整坐姿）
如果感到幸福你就拍拍手，“拍手两下”； 如果感到幸福你就跺跺脚，“跺脚两下”； 如果感到幸福你就哈哈笑，“大笑三声”； 我们大家一起坐坐好，“坐坐好”！
上学歌（调整坐姿）
太阳当空照，花儿对我笑，
小鸟说：早早早，比比哪个队伍坐的好！
数鸭子（调整课堂）
门前大桥下，游过一群鸭，快来快来看一看，哪只最听话！
小星星（调整课堂）
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星， 挂在天空放光明，比比哪颗最聪明！
小白兔（调整纪律）
小白兔白又白，两只耳朵竖起来，小腰坐直手背后，眼睛跟着老师走！
两只老虎（表扬夸奖）
两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，
一只声音响亮，一只动作大方，真可爱，真可爱！
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三、第一关：语音能力教学流程
（一）老师带领发表闯关宣言，进入第一关。
（二）口部操
1、复习：七节口部操名称快速抢答。
可以老师说第几节，然后孩子抢答名称；也可以老师做口部操孩子抢
答是哪一节，什么运动，以帮助孩子复习口部操名称。
2、新授：第一节口部操趣味练习 （1）教师示范带领动作和口令
内容
第一节：双唇前后运动
小鸭子，嘴巴翘，伸前伸后真灵巧。 一二三四五六七八，二二三四五六七八。
带领手势和口令
第一节：双唇前后运动（直接宣布即可）
小鸭子，（双手伸出手掌放在身体两侧做“鸭子”状）
嘴巴翘，（双手伸出大拇指食指；食指指向嘴巴）
伸前（双手伸出大拇指食指；指向前） 伸后（食指收回，大拇指指向后）真灵巧。
一二三四五六七八，
二二三四五六七八。（加上带领手势正常语速喊拍带领）
（2）教师带领学员集体练习
要求教师带领：前两句老师学员都加上动作表演；喊拍的时候老师做第
一节口部操带领手势，学员双手叉腰即可。
（3）学员单独练习，要求掌握前两句的小儿歌，口部操做得标准。 （4）集体比赛
老师分别带领两个队伍表演第一节口部操，哪个队伍声音响亮，动作整
齐，口部操做的标准，获胜升级。 （5）单独比赛
每个队伍派一位学员带领本队表演第一节口部操，哪个队伍声音响亮，
动作整齐，口部操做的标准，获胜升级。
（三）耐力训练
1、引出学习内容
小朋友去过海边吗？喜欢大海吗？
既然喜欢我们就要用最长的声音告诉大海。 2、教师示范：大海，我爱你。（要求老师的声音坚持到三十秒） 3、老师带领学员一起练习，注意观察孩子是否使用正确的呼气方法 4、组织比赛
比赛规则：每队上台一名队员，进行耐力训练：大海，我爱你。坚持到10秒—15秒之间可以升1级；15秒—20秒可以升2级；20秒以上可以升3级。
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（四）力度训练
单音“哈”一度训练
1、老师讲解“哈”的发音要领，同第一期的“嘿”的发音。 2、老师示范“哈”的发音。
3、老师带领全体学员进行“哈”的集体发音练习 4、学员单独练习，老师单独辅导。 5、老师带领学员进行集体比赛。
（五）正音训练 1、z、zh的发音 （1）老师讲解发音
z的发音要领：舌尖轻轻抵住齿背，较弱的气流把舌尖与上齿背的阻碍冲开
一道窄缝，从中挤出，摩擦成声。
Zh发音要领：舌尖上翘，抵住硬腭前部，较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一
道窄缝，从中挤出，摩擦成声。
（2）老师示范发音
（3）老师带领学员集体发音 （4）老师单独辅导学员发音。注意：如果有发音问题的孩子，老师需要记录下来，
因为只靠课堂上的发音规范是改正不过来的，需要利用课下时间单独辅导。
2、发音练习
（1）正音领读：老师领读发音训练中的词语，注意发音准确。 （2）带词训练：
①老师讲解什么是带词：就是由一位学员，带领所有学员或者是本队学员，用三种不同的声音，并加上三个不同的动作，来读一个词语。 三种声音是：重音，一字一顿；发音时右手食指指向地； 轻音，用气发声，声音越小越好；发音时右手食指放在嘴边； 高音，最响亮的声音；发音时右手食指指向天。 ②老师带领学员示范发音。 ③组织比赛
比赛规则，前期可以是老师分别带领两个队伍进行集体比赛；
后期可以由学员带领自己的队伍进行比赛。
（3）抢位抢词、一口气报词、点石成金等环节根据时间来安排。
3、辨音训练
（1）教师示范朗诵绕口令，要求发音准确、声音响亮，速度快。
（老师一定要做到）
（2）老师带领学员进行集体练习。
注意：要一句一句带领，两句一次复习，便于学生快速掌握。 （3）学员单独练习，老师单独辅导。 （4）组织比赛
集体比赛：每队集体朗诵，发音准确，声音响亮，语速快，获胜。 单独比赛：每队一名学员朗诵，发音准确，声音响亮，语速快，获胜。
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四、第二关：听说习惯教学流程
（一）老师带领发表闯关宣言，进入第二关。
（二）听一听
1、引出内容
小朋友们，你们最喜欢哪个季节？回答：?? 老师最喜欢春天了，下面老师给大家读一篇关于春天的小短文，小朋友们一定要
认真听，因为读完以后老师还要有问题问大家。
2、老师读短文
《春天来了》
春天来了，阳光像母亲的手，温柔地抚摸着大地。万物复苏，天地间一片生机。 小草破土而出，晃着脑袋，挺着小腰，呼吸着新鲜的空气；小花迎风绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，她们沐浴着温暖的阳光，散发着迷人的清香；小鸟在枝头歌唱，美丽的羽毛，是她崭新的花衣裳。小朋友脱去了笨重的冬装，迈着轻盈的小脚，在田野里快乐的奔跑。
春天来了，带来了温暖，带来了美丽，唤醒了一片充满活力的大地！
3、完成练习。 （1）、在《春天来了》的短文中，你都听到了哪些事物？在短文中出现的事物后
面打“√”。
小花（ √ ） 小鸟（ √ ） 小鸭子（ ） 小草（ √ ）
（2）、短文中的小花都有什么颜色的？在出现的颜色后面打“√”。
红花图（ √ ）黄花图（ ）粉花图（ √ ）蓝花图（ ）
（3）、边说边演
①春天来了，小草破土而出，晃着脑袋，挺着小腰，呼吸着新鲜的空气。 动作参考：双手在体前打开，双手合十上举，打开，左右摇一下头，挺
起腰，双眼轻微闭住，微笑呼吸的美感。
②春天来了，小鸟在枝头歌唱，美丽的羽毛，是她崭新的花衣裳。
动作参考：双手在体前打开，右手向又右斜上方指，眼神随上，两手在
体前从上到下滑过，向两边打开，同时右脚伸出，脚跟着地。
（4）说一说：孩子自由发挥，老师简单规范。要求语言完整，表意准确。
①春天来了，我看到?? ②春天来了，我听到?? ③春天来了，我想??
④春天来了，我对自己说??
说明：以上说一说，可以是自己的所见所闻，只要符合逻辑就可以的，不
固定答案。
（5）学一学
描写春天的词语，不要求学员都记住，简单记住几个即可。 春光明媚 春暖花开 花红柳绿 百花齐放 草长莺飞 鸟语花香
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