在树枝上，落在石阶上，无声无息，在不知不觉中，庐山披上了一件银白色的风衣，白茫茫的一片。步入牯岭街，脚踩在白色的地毯似的雪地上，软绵绵的，并发出有节奏的“咯吱??咯吱??”的声音，组成了一曲欢乐的奏鸣曲，好像在唱“庐山欢迎你??庐山欢迎你??”转身望去，身后留下一串串深深的脚印。
我们沿着结有厚厚冰层的“如琴湖”，游览了百花争艳的“花径”，从陡峭的“龙首崖”来到了“仙人洞”，沿路都是雪；山披上铺满了雪，树梢上托着雪，树干上裹着雪，远处的山峰，近处的断崖，都笼罩在一片银白色的雪帘之中，给庐山增添了更加迷人的色彩。
第二天，雪停了，我们早旱地来到了含鄱口观日出，在含鄱亭上一眼望去，一轮红日从鄱阳湖中冉冉升起，群峰披金，白雪在阳光的照射下，发出耀眼的光芒，真是美不胜收。四周云海翻腾，使人犹如置身于云海之中。云海过后，往山下望去，中国最大的淡水湖——鄱阳湖尽收眼底。
我们乘着高空缆车从“含鄱口”到“五老峰”去，缆车在呼啸的北风声中被吹得不停地左右摇摆着，使人心惊胆战。我们又深一步浅一步沿着崎岖的山路来到“三叠泉”，想起了李白的著名诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”在冬天， 却是另一番景色，破空而下的“三叠泉”瀑布抛洒着满天水珠，水珠在夹峙的两面石壁上凝结成无数灿烂的冰柱，长的竟有几十米，整个“三叠泉“景区像冰的宫殿，真是令人叹为观止。
下午，我们带着一身的疲惫走在返回的路上，庐山的美景令我流连忘返。
假如您想出去游玩的话，我建议您去庐山；假如您已经去过庐山的话，我建议您再去游览一下冬天的庐山！
（1）选择字义，将序号填在横线上。（2分）
“叹”的意思有：①叹气 ②吟哦 ③发出赞美的声音 “一唱三叹”中的“叹”应选择 ；“叹为观止”中的“叹”应选择 ； “长吁短叹”中的“叹”应选择 ；“可歌可叹”中的“叹”应选择 ； （2）“ ”画出本文的中心句。（1分）
（3）读倒数第二自然段，说说看“疲惫”一词与“流连忘返”是否矛盾？为什么？（2分） （4）本文是一篇游记，按正确的游览顺序排列下列句子。（3分） （ ）三叠泉冰瀑。 （ ）漫步牯岭街。 （ ）“如琴湖”、“花径”游览。 （ ）鄱阳湖日出。 （ ）“龙首崖”、“仙人洞”雪景。 （ ）山中缆车。
（5）在括号里用“√”标出本文最后一段段意正确的一项。（2分）
A.庐山冬天的景色比夏天更美。（ ）
B.虽然庐山夏天的景色很美，但“我”更喜欢冬天的庐山景色。（ ） C.不去欣赏庐山的冬景是一种遗憾。（ ）
D.庐山的冬天和夏天的景色各有特色，有机会的话应分别领略。（ ） （6）给本文加上一个合适的题目。（2分） 14. 屋顶上的月光
①有一位少年，童年就失去了双亲，与他相依为命的哥哥也只能靠辛勤的演奏来赚取生活费，家境十分贫寒，生活非常艰苦。然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望。
②他准备去距家400公里外的汉堡拜师学艺。他一路风尘仆仆，历尽千辛万苦终于走到了汉堡。虽然来到了汉堡，音乐老师的收费却很昂贵，使囊中羞涩的他力难胜支，剩下
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的钱居然不够一星期的学费。他不愿就此放弃，跑遍了几乎所有的音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到一位老师的认可，做了他的学生。
③老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练。于是他再次踏上旅途，忍饥挨饿地走到撒勒。经过苦苦哀求，一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。他 ，以加倍的热情投入学习，天赋与勤劳使他很快脱颖而出。
④少年渐渐不满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲
谱，回乡后便向哥哥提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他 地说：“这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？”哥哥板着脸离开了，他却没有因此死心。 哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸抄下来。因为家里穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上，他就爬上屋顶，在明亮温柔的月光下一个音符一个音符地抄写曲谱。曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此事似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。
⑤一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，他听到一段优美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管风琴曲的变奏。音乐在夜色中飘荡回旋，他不知不觉地被感染了，深为其悲。音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇的伤感，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。哥哥站在月光下倾听，眼泪 。他终于相信，弟弟的天分足以演奏好任何一支曲子。他走进屋，含着泪水轻轻搂住弟弟，决定从此全力支持弟弟继续深造。
⑥少年废寝忘食，锲而不舍终于以偿夙愿，美梦成真——他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫。
⑦有人曾经问他：“是什么支持着你走过那么艰难的岁月？”他笑着说：“是屋顶上的月光。” 他将所有的挫折、所有的情感、力量都包含在这一简单而美丽的句子里。
（1）将下列的词语用序号分别填写在文中的横线上。（3分）
①语重心长 ②欣喜若狂 ③潸然泪下
（2）摘录文中4个表示巴赫求学艰苦或学习勤奋的词语。（2分）
（3）照样子，从文中选择词语概括巴赫学习音乐的主要事例。（3分） 第①段 生活艰苦，热爱音乐 第②段 第③段 第④段
（4）读句子，体会人物形象或想象人物心理。（2分）
①月朗星稀的晚上，他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下，一个音符一个音符地．．．．．．．．．
抄写曲谱。
带点词表现出巴赫
②他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟在音乐上继续深造。 想象哥哥在此时会对弟弟说：
（5）巴赫说：“是屋顶上的月光”支持他走过艰苦的岁月。联系全文，写出你对“屋
顶上的月光”的理解。（3分）
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