声律启蒙（节选一）
1、了解选文的大体意思，知道声律也讲究对仗和韵律
教学目标
2、会读背，品味其中的内含 3、会说简单的“对子”
会读背，品味其中的内含，会说简单的“对子”
教学重难点
第1课时
教学内容：声律启蒙（节选一） 课时目标
1、会读背，品味其中的内含 2、会说简单的“对子” 教学过程： 一、复习导入 1、教师领读句子 2、学生齐背句子 3、交流学习方式 4、 分组齐读、指名背诵 分男、女生比赛背诵 二、学习第二句
瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。 1、教师领读 2、学生练读
3、解释词语，春分、夏至指节气 温馨点击：
同学们，过春节时，家家户户都要贴对联，对联必须对仗工整，和平韵律，《声律启蒙》也十分讲究对仗和韵律，它是清代车万育编著的，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。
三、拓展延伸
你还知道其它的对联吗？ 四、实践活动：
课下收集对联，让爸爸妈妈教一幅对联 第2课时 教学内容：声律启蒙（节选一 ） 活动广交 课时目标：1、会读背，品味其中的内含 2、会说简单的“对子” 活动过程： 一、交流展示：
你收集对联了吗？把你收集的对联说给大家听，比比谁说的好谁说的棒！ 二、继续学习：声律启蒙（节选一 ） 1、领读、齐读
2、练习背诵，领背、齐备 三、交流记诵全文 1、教师领读 2、个人练习背诵 3、分组练习背诵 四、诵读比赛 1、同桌比赛
2、班上比赛，对背诵好的给予赞扬。 五、课外延伸：
继续收集对联 第3课时
教学内容：声律启蒙 成长袋 课时目标：能熟练背诵4句对子。 活动过程： 一：复习巩固 读背声律启蒙 多种形式地诵读课文
分组，b、同桌，c、全班、d个别读 二、成长袋
1你认为你自己的表现怎样？记录下来 2、全班评价背诵情况：
能准确流利地朗读涂红“四角星” 能熟练背诵下来就涂红“五角星”
能积累和背诵收集的对联，涂上红“八角星” 三、拓展升华：
谈谈你学完本课的感受，知道了什么？懂得了什么？ 教后反思：
通过本节课学习可以看出有些同学对本课内容诵背领会较快， 但也有个别同学较差，在以后的教学中充分发挥同学的合作作用， 采用“一帮一”结对子的形式转变识记较慢的同学。
声律启蒙（节选二）
教学目的：
1、能将对联诵读成诵。
2、培养学生的思维能力和语言表达能力。 教学内容；《声律启蒙》（节选二）
教学重难点：理解文中对联的意思，能够主动积累对联。 教学用具：实物投影。
一、创设情境，激发兴趣。 1、配乐简介《声律启蒙》
《声律启蒙》是清代车万育编著，文字通俗易懂，琅琅上口，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助 。几百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。
2、背诵《声律启蒙》（节选一）。 3、教师小结，引出课题。
经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，还能丰富我们的文化积淀。今天我们将学习《声律启蒙》（节选二）
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
要求：1、学生看书认真听，标出生字、新词、难点。 2、结合译文初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、学习第一段。
1、学生自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律。教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
2、同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 3、解析词语：
晚照： 晴空： 宿鸟： 鸣虫： 天浩浩： 日融融： 佩剑： 弯弓：
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。
四、学习第二段
1、学生自读，同桌互读，小组合作读。 达成目标的策略 教师范读 教师带读 学生指读 释读、讲解 重点点拨 朗读背诵 朗读评价 分组朗读比赛 师生对读 练习背诵 熟读课文 收集课外资料
2、根据注释，小组交流一起理解含义。 楼： 阁： 户： 窗：
巨海： 长江： 泽： 岌岌： 淙淙： 故国： 他邦： 3、师生共同放声齐读。 4、尝试背诵。
五、课外延伸：对对子游戏
地球上有美丽神奇的自然现象，漂亮多变的花草树木，可爱有趣的小动物。我们都很喜欢他们。我们还把他们编成了有趣的对子。对对子很有趣，也很简单，一个字对一个字，两个字对两个字??今天我们也来对对子。
先从最简单的一个字对起。
山—水 湖—海 多— 大— 天— 先— 晴— 宽— 易— 横— 前— 文— 教师归纳：只要词类相当的都可以对。 2、 对二字。
千山—— 七嘴—— 天南—— 鸟语—— 万紫—— 山清—— 和风—— 花红
教师归纳：为什么你们能脱口而出地对出来？去掉中间的连线，就变成了四字词语。我们的汉语就是这么神奇，有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联，成语掌握多了，你们
说起话来会出口成章，写起文来会下笔有神的。 3、三字对
瓜子脸—葡萄牙