环境工程（大气环境工程、水环境工程、固体废弃物环境工程）实验室进行全面改造升级，建成省级重点实验室2个，力争实现国家级重点实验室零的突破；2004-2005年集中使用经费投入，新建一个实验方向和一个实验室，一个方向是环境工程实验室所含的“固体废弃物处置与资源化工程实验方向”，一个实验室是环境修复与生态工程实验室，体现我校环境工程专业实验室的优势和特色。
（二）加强实验教学改革。用三年时间，通过改革实验课内容，实现实验教学质的飞跃。在实验教学中要发挥学生的主观能动性和动手实践能力。改变过去那种老师教什么，学生做什么，会什么的实验教学方式。把实验教学的内容、形式和手段教给学生，变“注入式”教学为“启发式”开放型教学，促进学生个性的发展和创新思维的发挥，培养创新人才。
实验教学的改革，必须更新实验内容，使理论教学与实验教学相辅相成，启发学生个性思维的发展，实验课设置应具有独立性和综合性。能够培养学生应用所学知识，解决实际问题的能力。为改变以往 “验证型”或“演示型”的实验模式，建议独立设置实验必修和选修课程，在实验教学的平台上，促进学生的创新思维和创新能力的培养。使部分优秀的本科生提早进入科研领域，有利于培养学生的创新能力。
2003—2005年，实验内容改革的总体目标是拓宽基础实验领域，提高专业实验水平，加大创新实验比重，提升实验教学质量。将33个基本实验减少为27个，增加综合性实验3个，研究性实验4个。综合性实验是：空气净化和废气防治的综合实验，废水可生化性实验，臭氧脱色实验。
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研究性实验是：纤维分解微生物菌群的分离与培养，重金属污染的植物反应与修复，河流底泥为培养基的污染物迁移转化。这将使实验基础性实验由现在的84.6%，下降为69.2%，综合性和设计性实验由现在的10.3，上升为18.0%，研究性实验由现在的5.1%，上升为12.8%。实验课程计划、大纲和内容见附表。
（三）加强实验技术队伍的培养和建设。 实验技术队伍是实验教学管理体制改革的实践者，培养和建设一批素质高，业务精，会管理的实验技术人才，是我系实验教学上水平的关键。目前我系的实验队伍年龄结构、学历结构和专业结构均不尽合理，急待改善。“十五”期间要有计划的安排现在岗实验技术人员的进修，要像培养学术带头人那样培养实验技术带头人，为实验技术人员创造广阔的发展空间。同时，积极引进相关专业的本科毕业生充实实验队伍。
2002—2004年，学院应统筹考虑，分期选送现有实验人员在职和脱产的专业进修和培训，每年应筹资1万元，至少安排一名实验技术人员脱产进修半年。引进一名具有大学本科学历和学时学位的实验技术人员一名，到2005年在现有两个实验人员基础上增至三人。
（四）实验室管理体制改革。实验室分专业设置，实行学院管理制。实验室建设由学院统盘规化和建设，优化实验室仪器、设备配置；统一计划实验室维修改造项目，合理调配实验室用房。实现实验教学硬件和软件建设由学院管理为主，各系配合实施。专业实验室各系根据学科发展的要求提出设置建议，学院审核并在政策上予以指导，列入院管实验室。课题
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设置，仪器、设备配置，实验室结构和规模由实验室主任会同系、院统一规划，学院负责实施。
根据上述原则，“十五”期间我系实验室由现在的5个整合为3个。整合后的实验室分别为环境工程实验室、微生物环境治理工程实验室和环境修复与生态工程实验室，纳入学院的管理体系之中。实验室仪器设备见附表。
2002—2003新增仪器设备如下：
1．高浓度有机废水处理工艺和水回用处理技术等成套小试设备。絮
凝沉淀、深层过滤、压力溶气气浮、臭氧氧化、推流曝气、生物转盘、厌氧生物反应池、好氧生物接触氧化池等一系列的水处理实验单元设施。
气浮设备， 接触氧化设备 絮凝沉降设备 软化与除盐设备 普通快滤池 生物滤池 充氧设备 生化培养箱 CO监测仪- SO监测仪 NOx监测仪 总悬浮微粒测定仪 大气污染控制实验室有气体污染物吸收塔、除尘器、净化系统等大气污染控制设备
一台 一台 一台 一台 一台 一台 一台 一台 一台 一台 一台 一台 一套 自设计，国内定做 自设计，国内定做 自设计，国内定做 自设计，国内定做 自设计，国内定做 自设计，国内定做 自设计，国内定做 自设计，国内定做 产与美国 自设计，国内定做 自设计，国内定做 自设计，国内定做 自设计，国内定做 2． 无菌操作室、无菌操作台、好氧和厌氧生物培养箱、大型和中型
生物摇床、水浴生物摇床、明视野和暗视野显微镜、相差显微镜、菌种保藏箱等一系列微生物培养和驯化的实验设施。
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3．实验室仪器包括色质联机、气相色谱、高效液相色谱、紫外光谱、原子吸收分光光度仪等大型的仪器分析设备。 BOD测试装置、耗氧量测定仪(HH-1)、微量呼吸检压仪(SKW-3)，等速烟尘测试仪、气浮试验机(KFX-B)、原子吸收分光度计、气相色谱仪、可见光分光光度计、紫外分光光度计、UASB厌氧反应器、1/万电子天平、溶解氧测定仪等 二、承担项目的技术力量及现有设备条件
有梯队合理的实验技术队伍，专业实验师三名，实验课教师中有教授1名，副教授3名，讲师4名，其中具有硕士以上学历的占78%。
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（附现有主要设备清单，格式参考第三项） 三、2002-2003年要求申购的设备清单
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