分的内部规律的综合；电磁学部分的规律和力学部分的规律的结合等。
4、注重考查理论解决实际问题的能力。解决这类问题首先从实际问题的情景中抽象出物理模型，再从物理模型的特点找到所
遵从的物理规律，最后将物理问题转化成数学问题进行解决。
5、注重物理实验操作、实验方法和实验原理的考察。如：基本仪器的使用与读数；列表法、平均法、图象法等数据处理方法；电学实验器材选择，电路导线的连接，测量电路和控制电路的原理设计等。
二、对2010年高考复习教学的启示：
明年是我省最后一届旧课程高考，命题在继续保持对中学物理向新课程过渡的导向外，试题不会有大的调整和变化。因此，明年的高考复习教学应注意以下几点：
1、吃透考试大纲，认真研究近几年高考试题，关注竞赛题（09年全国理综I第24题与《高考奥赛全程对接》一道竞赛题完全相同），关注《高中物理课程标准》。
2、重点知识重点复习，注重物理基本分析方法、常规解题思路和通用方法的训练，加强学生信息收集和应用能力的培养。 3、关注数学工具的使用，加强估算类问题求解方法训练。
4、注重基础，回归课本，充分地用好教材上阅读材料等栏目；关注热点，拓宽见识，注意与现实生活、生产、科技相联系的内容进行及时补充。
5、做到精讲精练，即要求教师深入题海，为学生遴选经典习题；教师大量做题，总结方法，提炼技巧，为学生做“点睛”式点拨和启迪。
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6、因材施教，明确中等学生的得分点。选择题中原子物理、光学、热学、万有引力、振动和波，这些基本上每年都考，五道选择题，合计30分；实验试题17分左右。学生把选择题、实验试题抓住了，就已经40多分了，计算题再做一点， 50分以上就没有问题。每年物理平均分也就50分左右。
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