二、 授课
1、讨论端午节的来历
“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。” 提问：同学们知道端午节还有什么习俗吗？
“端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。”
2、读儿歌
“五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。家家户户扎粽忙。”
3、老师示范1）将纸杯剪开；2）用胶水粘好；3）用吸管做船桨；4）做龙头和小人。 4、学生讨论，尝试做。 5、示范做粽子
1）把纸裁成长方形；2）连续折成三角形。3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。 6、小组制作：1）选择合适的废旧挂历、包装纸、彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊。2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟”。
7、老师指导点评作业 8、展示作品
填写意见卡，填写出自己对作品的评价以及他人对作品的建议。 9、分组进行扎粽子或划龙舟比赛。学生集体评选出最佳选手。
三、小结：纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进行一次同学之间的友谊赛。
第二十六课时
教学内容： 五月五 过端午
教学目标：帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。 教学过程：
一、 授课
1、讨论端午节的来历
“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”
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龙舟竞渡的起源。同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。” 提问：同学们知道端午节还有什么习俗吗？
“端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。”
2、读儿歌 “五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。家家户户扎粽忙。3、老师示范1）将纸杯剪开；2）用胶水粘好；3）用吸管做船桨；4）做龙头和小人。 4、学生讨论，尝试做。
5、示范做粽子1）把纸裁成长方形；2）连续折成三角形。3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。
6、小组制作1）选择合适的废旧挂历、包装纸、彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊。2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟”。 7、老师指导 点评作业
8、展示作品填写意见卡，填写出自己对作品的评价以及他人对作品的建议。 9、分组进行扎粽子或划龙舟比赛。学生集体评选出最佳选手。
二、小结：纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进行一次同学之间的友谊赛。
第二十七课时
教学内容：青花瓷
教学目标：初步了解青花瓷，感受传统艺术的魅力。画一画“青花瓷”，体验它独特的美。 教学过程：
一、课前收集生活中的青花瓷图片。 二、导课 1、欣赏
让学生展示自己出示的图片。
提问：你知道中国的瓷都在哪儿吗？学生小组讨论。
“中国是瓷器的故乡，景德镇瓷器有白如玉、薄如纸、明如镜、声如磬的特点。我国陶瓷的生产和发展，对人类文明的进步作出了卓越的贡献。明、清两代是我国陶瓷制造业的鼎盛时期，其生产规模和工艺水平都超过了以往各代，尤其是管窑制品，胎质细腻，画工精妙，造型千姿百态。宋代以后，景德镇发展成为中国的制瓷中心，享有瓷都的美誉。” 让学生看不同器型、花纹、颜色的青花瓷图片。 提问：你知道什么样的瓷器是青花瓷？
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学生思考。
“青花瓷是至一种在瓷胎上用钴料着色，然后施透明釉以高温（1300℃）左右一次烧成的釉下瓷器。因釉下钴料在高温烧成后呈现出蓝色，习惯上称之为青花。白地青花是青花瓷的基本特征，而不同时期的青花瓷又各具特色。” 2、学画青花
让学生观察书中“学生作品”的表现手法。
“动脑筋想想他们用了什么工具、材料与方法来画青花瓷？” 学生小组讨论。 3、老师示范 1）将白纸对折；
2）剪出瓶子的一半形状； 3）用蓝色笔在瓶上画出图案；
提问：除了老师的方法，你们有更好的表现方法画青花吗？ 4、布置作业： 请你创作一个造型别致的青花瓷。 5、学生制作，老师指导。 6、讲评作业，展示作业。 7、游戏
请各组装饰一个青花瓶。 集体点评。 三、小结
生活中你能从大家常用的瓷器中发现还有哪些不同的种类吗？以后我们继续交流。
第二十八课时
教学内容：青花瓷
教学目标：初步了解青花瓷，感受传统艺术的魅力。画一画“青花瓷”，体验它独特的美。 教学过程： 一、导课 1、欣赏
让学生展示自己出示的图片。
提问：你知道中国的瓷都在哪儿吗？学生小组讨论。
“中国是瓷器的故乡，景德镇瓷器有白如玉、薄如纸、明如镜、声如磬的特点。我国陶瓷的生产和发展，对人类文明的进步作出了卓越的贡献。明、清两代是我国陶瓷制造业的鼎盛时期，其生产规模和工艺水平都超过了以往各代，尤其是管窑制品，胎质细腻，画工精妙，
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造型千姿百态。宋代以后，景德镇发展成为中国的制瓷中心，享有瓷都的美誉。” 让学生看不同器型、花纹、颜色的青花瓷图片。 提问：你知道什么样的瓷器是青花瓷？ 学生思考。
“青花瓷是至一种在瓷胎上用钴料着色，然后施透明釉以高温（1300℃）左右一次烧成的釉下瓷器。因釉下钴料在高温烧成后呈现出蓝色，习惯上称之为青花。白地青花是青花瓷的基本特征，而不同时期的青花瓷又各具特色。”
2、学画青花
让学生观察书中“学生作品”的表现手法。
“动脑筋想想他们用了什么工具、材料与方法来画青花瓷？” 学生小组讨论。 3、老师示范 1）将白纸对折；
2）剪出瓶子的一半形状； 3）用蓝色笔在瓶上画出图案；
提问：除了老师的方法，你们有更好的表现方法画青花吗？ 4、布置作业： 请你创作一个造型别致的青花瓷。 5、学生制作，老师指导。 6、讲评作业，展示作业。 二、小结
生活中你能从大家常用的瓷器中发现还有哪些不同的种类吗？以后我们继续交流。
第二十九课时
教学内容：我是小公民
教学目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。 感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。 教学过程：
一、激情引趣 情境导入 观察导入：森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染??人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。（电脑出示：\我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！\）同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。
1、观察教室四周的资料。
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2、展示介绍：出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己的感受。 通过设置情境和收集的材料展示，引发学习兴趣和思考。 交流收集的环境调查资料。 小组交流：同学们上节课到图书馆去查阅有关书籍、报纸等材料，在课后也观察和收集生态环境日益恶化的有关资料，完成了环境调查资料，下面进行小组交流，并汇报交流结果。 1、小组成员交流有关环境调查资料。2、汇报交流结果。 通过小组交流汇总信息，形成讨论研究的氛围。 出示课题 “世界地球日”的由来 展示目标：从刚才发言中，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，也充满了充满了希望。我们都清楚地认识到：地球是不能克隆的，它是我们唯一的家园。（电脑出示：地球不能克隆家园只有一个）你知道4月22日是什么节日吗？1、简介“世界地球日”的由来。2、4月22日，被定为世界地球日（电脑出示：世界地球日--4月22日）这体现人类对环保的重视程度。 1、明确本课的学习目标。2、理解世界地球日的由来及意义。 认定学习目标。 感知归纳 汇总的资料 启发思考：（电脑出示：小学生可以为环保做的事）1、植树净化空气；2、减少\白色污染\；3、搞宣传活动；4、节约水、电等多种资源；5、保护动植物；6、抵制大人抽烟同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作，来纪念这个全球性的日子。 学生归纳可以为环保做的事。
二、练习创新
三课堂作业练习 布置练习： 以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。
第三十课时
教学内容：我是小公民
教学目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。 感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。 教学过程：
1、进行环保宣传活动教育。
2、明确本课的学习目标。 认知宣传画 启发思考：宣传画和平时画的画有所不同，先看（电脑出示：熊猫图画）
（1）这两幅画分别表达了什么意思？
（2）它们选择表现的角度相同吗？ 欣赏、思考、回答问题。 承前启后，感知宣传画。联系实际，使教学与生活相结合 指导分析：1、哪幅画打动你或吸引你？为什么？这样的画更能震撼我们的心灵，我们一般把这类画称之为宣传画。2、下面我们就欣赏一些关于环保宣传的画面，从中你能感受到什么？（电脑出示：环保宣传画）
3、学生积极发表各自的理解和看法。
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4、对感知的知识进行一步归纳与升华,理解环保宣传的含义。
5、理解宣传画的含义和作用。2、鼓励学生大胆地说出自己的感受。 演示破难 学习环保宣传画的制作 分步演示：讲授和演示环保宣传画的制作过程。（电脑出示：环保宣传画的制作） 理解设计思维，掌握环保宣传画的制作过程 体现教师的主导作用，落实教学目
练习创新
课堂作业练习 布置练习： 以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。
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