出了点点火花。坐在电灯开关旁边的李兴皇同学连忙站起来，关上了电灯开关。从这件小事上，我们便能发现，教育在实践中得到了应用，提高了学生对突发事件的应变能力。
6.提高了教师的业务素养
课题组成员在近四年的研究时间里，能紧密围绕该课题开题时设立的研究任务与目标，根据自己的教学实际扎实开展工作，特别是年轻老师在课题研究中进步很快。2011年11月衡阳市中学主题班会竞赛，我校李新生老师的《珍爱生命，预防溺水》说课获一等奖；在2012年11月衡阳市中学主题班会竞赛中，王耀春老师的《安全出行，珍爱生命》和徐超成老师的《预防校园暴力》授课双双获得一等奖；2013年11月又有刘晓荣老师、李新生老师在衡阳市中学主题班会说课竞赛荣获一等奖。
7.提升了学校的办学品位和形象
学校以课题的研究为契机，强化各项管理，学校办校质量蒸蒸日上。2011、2012、2013学校连续三年被评为区“教育目标管理先进单位”，2012年被评为“湖南省安全文明校园”。珠晖教文体网等新闻媒体先后15次对我校的办学业绩进行了专题报道，产生了很大、很好的社会反响。
七、课题研究反思
1.由于这是一个关于安全的课题，范围比较宽，在具体实践中涉及到很多的法律法规和科学性强的制度和政策，教师在理论指导上显得单薄又浅显，从而对一些情况不能进行深入到位的点拨。
2.此课题的研究过程中，因九年级学生面临毕业升学，我们重点在七年级和八年级学生中开展了活动。我们应适当开展适合九年级学生年龄特征的安全教育活动，使整个课题更加完善。
3.本课题的研究需要校方和研究者还有相关单位的专业人员在活动设计和开展之前作好充足的后勤工作，有的大型的活动花费人力、物力、财力较大，如组织进行各类安全演练等，虽然有研究者的精心策划，活动精彩纷呈，学生满载而归，安全知识和遇到险情应急处理能力获得大丰收，但也给学校带来一定的压力。
八、主要参考文献
1.《中华人民共和国义务教育法》法律出版社2006年6月 2.《中华人民共和国未成年人保护法》法律出版社2006年12月 3.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中国法制出版社2005年9月 4.《中小学公共安全教育指导纲要》国办发〔2007〕9号
5.联合国教科文组织—21世纪教育委员会：《学习：内在的财富》，中国教育科学出版社，1998年5月版
6.朱小蔓：《情感教育论纲》，南京出版社，1994年版
7.苏霍姆林斯基 《给教师的建议》 教育科学出版社；
8.蔡克勇 《21世纪中国教育向何处去》 吉林人民出版社 2001年10月； 9.上海新城教育事务所 《生命安全的自我保护》上海科技出版社 2005年5月
10.林治平 《生命教育之理论与实践》 台湾实业文化出版社 2005年9月
11.钮则诚 《生命教育——学理与体验》 高宝国际有限公司出版社 2004年1月
执笔人：易松春
2014年12月4日