学生:水彩,水粉颜料,毛笔,水,调色盒,水彩笔,彩色铅笔?? 过程:
一,组织教学 二,导入
当大自然展示它的威力时,人类觉得自己很渺小;当人类能欣赏大自然的壮美时,自己却又很伟大!
你带着怎样的心情来画这些惊人的自然现象呢 三,讨论,分析
1,学生作业:《火山喷发》,《暴风雪》,《龙卷风》,《看彗星》,《夕阳彩霞》,《梅雨季节》,《火山爆发》等.
2,哪些点线和形状,可对应哪些感觉 3,点,线,形状可表达什么特定的感觉 4,色彩可表达什么特定的感觉 四,示范
1,老师即时画一张表达自己感觉的画面,让学生体会.
2,用手随意画一些线,点一些笔触,都可以是内心感觉的\心电图\平静还是烦躁;温馨还是压抑;热还是冷都可用点,线,形状,色彩来表现. 五,学生作业
1,选一种自然现象描绘出来!
2,有的作品使人一眼就感受,有的作品则缺乏表现力,讨论一下,奥秘所在 六,,巡回指导
1,全面观察学生作业.
2,指导学生用画面加文字表达作品. 3,鼓励学生大胆表现,不拘泥. 七,小结
以小组为单位发表作品的设计意图. 课题：叶子片片 设计理念
1、注重对学生观察、探究的培养，把课内、课外知识相结合，充分调动学生学习的积极性和主观能动性。
2、注重学生的全员参与，把课堂还给学生，真正把学生当成课堂的主人，充分给学生想、说、做、评的空间。
3、注重学科整合，整节课融入了培养语文学科的语言表达能力、自然学科植物的相关知识、美术学科的构图设计、音乐熏陶、学生的动手能力等内容，突出了学科的综合性。
4、注重把“美”贯穿整节课。通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画也力求做到对“美”的体现和展示；播放音乐，让学生从视觉上和听觉上感受到秋天的“美”。 教学目标
1、感受秋天，赞美秋天，进而欣赏和感受大自然的美。 2、培养学生肯与钻研、勤于动手、乐于探究的良好习惯。 3、探究、发现、学习、制作叶画的方法、步骤。 4、学会欣赏别人的作品，与他人共同分享快乐。 教学准备
1、学生准备：采集各种叶子，剪刀，胶棒，彩色画纸，纸篓。 2、教师准备：多媒体课件、叶画作品，录音机、磁带。 教学过程：
一、展示作品，激趣导入。
师：小朋友们，你们能大声地告诉老师：现在是什么季节啦？ 生：秋季
师：秋姑娘来到了我们身边，来到了我们教室，还给我们送来了一些礼物，是什么呢？ 生：（闭上眼睛然后大声地倒数5个数，再睁开眼睛）——一件落叶披风和一顶美丽的帽子。
师：多美丽的礼物呀！老师不由地想穿戴在身上表演一个舞蹈了，同学们愿不愿意给老师拍手打节奏？
师边表演舞蹈《秋叶》边赠送树叶给学生。
师：秋姑娘的礼物大家喜欢吗？我们该不该向秋姑娘回赠一些礼物呢？瞧，这些可是老师为秋姑娘亲手制作的礼物。（媒体展示） 第一幅图（你看到了什么）：长枝上停歇着一只鸟、构图自然、宛如一幅国画作品。
第二幅图（画面中有什么）渔翁划着一叶小舟沐浴在金色的阳光下、鱼鹰歇息满载而归。 师：这些画是不是挺富有诗意的？小朋友们的手是不是也痒痒啦？今天我们就来学习制作叶画作品，送给秋姑娘。（板书叶画） 二、新课教学、研究制作方法
1、怎样制作叶画，谁有好主意？ 2、首先要选叶（板书选叶），课前老师和大家共同收集了许多叶子，为了制作方便请大家根据叶子的特点将叶子分分类。
师：老师也收集了一些叶子并对它们进行了分类请看大屏幕（媒体展示）按形状分、（提问这些叶子是什么形状？像什么？）
3、接下来我们就可以构思画面了（板书构思画面）这是发挥我们的想象力和创造力的好机会。 ●先看老师做，小朋友们可要帮我出主意喔。在我们收集的树叶中有些叶子的外型很有特点，出示扁柏叶它像什么？ 生：各种造型的树
师：可以利用扁柏叶的外形制作一幅“林中小鸟”的叶画。师演示制作大部分，留一小部分让学生想像怎样使画面更漂亮。（进行添画） 这种方法我们把它叫作“按叶定画”（板书） ●师：有趣吧，想不想再做一幅？小朋友们喜欢小免吗？下面我们来制作一幅小白兔吃萝卜的图画，你们觉得怎么样？请同学们帮助老师选几片叶子到视频台上摆一摆
师提示同学们思考一下萝卜有哪些形状：圆形、椭圆形??（学生拼摆，引导众人评议，肯定优点。）
这种方法我们概括为——按画选叶
● 制作叶画时不可能每一片叶子都符合我们的要求，看！老师这儿有一匹毛驴，毛驴的腿、脖子以及嘴没有现成的树叶可以拼贴，怎么办呢？ 生：用剪刀剪
对，我们可以开动动脑，把一些叶子进行修剪做成美丽的图画，这就是我们制作叶画运用的第三种方法，按需修叶。（板书）同学们自己制作时可以将三种方法结合起来灵活运用。
●师：秋天是丰富多彩的。能不能将我们的叶画也变得更丰富。电脑也是位巧巧手，它也为我们带来了礼物，看：（出示“小鱼戏水”等作品，启发生运用贴花瓣、花朵、橘子皮等物品装饰）
师：再欣赏一下其它班同学的作业，如果是你，还可怎样制作使它们更漂亮？ 4、师：同学们是不是早就迫不及待地下自己动手制作礼物送给秋姑娘了啊？那么就让我们在秋日私雨的旋律中动起你灵巧的小手吧，做好后请大家讲一讲叶画里的故事，我们还要评选“十佳礼物”呢，看谁完成得又快又好！ 三、成果展示，升华情感 1、成果展示，发现美丽。
师：请同学们把作好的作品粘贴到前面来展示。（生陆陆续续送交作品。） 师：完成了作品的同学可以为自己的作品创编一个小故事，然后讲给同学听。 （众生在座位上看着作品自由地编着自己的故事。）
师：好了，大部分的同学都已经完成了作品，谁愿意说一说：你喜欢哪幅作品，理由是什么？当然，也可以介绍自己的作品。
（生介绍某一作品时，师问全班其它喜欢的同学请举手，统计人数，在作品旁写上票数。票数高的依次当选为“十佳礼物”奖。） 2、创编故事，感受美丽
师：大家的手真巧，叶画作得这么好。连老师都爱不释手了，我想秋姑娘肯定也会喜欢的。“十佳礼物”获奖者们，愿不愿意把你叶画里的故事讲给秋姑娘听听呢？（十人手拿作品在胸前，讲述简短的故事。引导众人对精彩的故事给予掌声。） 师：大家的想象力真丰富，风中已经传来了秋姑娘的感谢声，大家听到了吗？下面的同学肯定也有精彩的故事，那就请大家在课后讲给你的同学听，把快乐分享给你的同学，好吗
3、升华情感，欣赏美丽。
师：同学们，落叶因为有了你们的想象而变得更加神奇；秋天因为有了你们的巧手而变得更加美丽；世界因为有了你们的童真而变得更加精彩！让我们都来热爱秋天，热爱大自然，热爱生活吧！这节课我们就上到这里。请同学们收拾好用具。下课！ 漂亮的灯
教学目标：通过了解古今中外的灯，丰富学生的视觉和审美经验，提高审美意识和审美能力。
通过描绘灯，感受灯的功能美和装饰美，培养学生的造型表现能力。 教学重点：感受灯的形式美，体验参观、欣赏活动的乐趣。
教学难点：通过绘画的形式将自己所喜欢的灯的造型、色彩表现出来。 课前准备：水彩笔、油画棒等绘画工具。 教学时间：18周 教学内容： 第一课时
一、激趣导入：
1．图片上有许多灯，你知道它们的功能吗？
2．请给它们分分类：
3．你喜欢的有哪些？为什么？ 二、欣赏图片：
1．古代的灯有什么特点？现代的灯呢？ 2．分析它们的材料、功能、装饰方法。 三、 灯是黑暗中的亮眼睛， 灯是夜晚开放的鲜花， 灯是人类文明的象征。 四、知识窗：
走马灯是古代江南一种观赏用的花灯。灯中的轮子上贴有人骑马的剪纸，点上蜡烛后空气流动，骑着马的小人就动起来了。 五、造型设计与表现：
1．凭记忆或图片画出你所喜欢的灯。 2．注意各种灯的形状、色彩、功能。
3．突出主题，可不用添加背景，也可适当添加背景。 六、作业、练习：
七、展示作品，进行评价：
1．你认为自己画得怎么样？为什么？ 2、你喜欢哪一位同学的作品？为什么？ 第二课时
教学目标：感受灯的功能美和装饰美，培养学生的造型表现能力。 提高审美哪里，加强学生的探索性。
教学:重点：认知古今中外的灯的基本知识，感受其装饰美；大胆表现，感受绘画活动的乐趣。
教学难点：突出个性，抒发自己的思想感情。 课前准备：各种制作材料。 教学时间：18周 教学内容：
一、启发导入：
1．上节课我们画了灯具，那么你们想不想自己来设计一盏灯呢？ 2． 人类已经造成了无数 美丽的灯，
还有更美更新奇的灯， 等待小朋友去设计制造。 二、欣赏作品： 1．（课本图片欣赏）
你喜欢哪一幅画？为什么？ 2．作品用了什么材料？怎样制作 的呢？
三、不同的制作方法：
1．纸工：选取各式纸张，通过拼、接、折、剪等方法塑造灯的造型。 2．废旧材料组合：如铜丝、泡沫、纸盒等组装，塑造灯的立体造型。 3．泥塑：通过搓、揉、捏、切灯方法来设计、制作。 四、制作活动：
1．独立制作或协同合作
2．选择不同的材料用自己所擅长的表现手法。 五、展示、评价活动：
1．展示自己的作品，评价自己的作品。 2、发表对同学作品的看法。 老人和儿童
教学目标：观察老人和儿童的外貌、动作和神态的不同特征。 培养尊老爱幼的美好品质。
教学重点：初步掌握老人和儿童不同的表现方法。 教学难点：画出老人和儿童的不同特征。 课前准备：有关照片，绘画工具
教学内容： 第一课时
一、启发谈话：
1．你的家里有老人吗？有比你更小的儿童吗？
2．在生活中，老人和儿童有一种特殊的感情，小朋友与爷爷、奶奶和外公、外婆之间特别亲近。
3．说一说你们之间发生的有趣故事。 二、欣赏照片：
1．介绍照片中的人物身份。 老人满脸是岁月的刻痕， 儿童像幼芽一样稚嫩。 朝阳、夕阳各有各的灿烂。
从儿童到老人，展示了生命的历程。
2．通过观察照片，说说老人和儿童的不同的外貌、动作和神态。 三、作品赏析： 1．《我的外公》 2．《我爱爷爷》 3．《晒太阳的老太太》 四、指导绘画；
1．老人的外形特征：布满皱纹的脸，眼角的鱼尾纹，慈祥的微笑。 2．儿童的外形特征：圆润的脸，有神的大眼睛，爱笑的表情。 3．可以画成有情节的故事画： （1） 构思故事情节 （2） 勾画轮廓 （3） 完稿后作色 五、学生作画： 六、作业展评： 第二课时
教学目标：利用绘画或手工制作等方法，培养学生的想象力、创造力、表现力以及动手能力。
教学重点：掌握老人和儿童外貌的表现方法。
教学难点：了解老人和儿童的外貌、动作和神态的不同特征。
课前准备：各种制作工具。 教学内容：
一、分析与观察： 1．看实物教具：
2．这些老人和儿童的小雕塑是用什么材料制作的？ 3．这些漂亮的手工作品是怎样制作出来的？ 二、欣赏范作： 1．《老人和儿童》，维格兰德，挪威雕塑师 2．青铜小人，汉代 3．《快乐的老爷爷》
三、欣赏身边同学的优秀作品： 1．以陶土、黏土作品为主。
2．思考：这些作品是怎样制作出来的？ 四、学习小雕塑的制作方法： 1．选择合适的陶土或黏土 2．也可以选用橡皮泥。
3．用搓、捏、揉等方法，借用各种小工具，制作老人和儿童的雕塑。= 五、学习手工的制作方法： 1．彩纸贴画 2．纸浮雕
3．多种材料结合在一起综合制作。 六、小组合作完成作品： 七、学会自评、互评作品：
1．是否表现出老人和儿童的外形、动作、神态等特征？ 2、作品是否完整？