(b)包络检波器和抽样判决器
由窄带滤波器输出的高频信号通过变容二极管构成的检波器，包络检波器将各自的包络取出至抽样判决器，抽样判决器在抽样脉冲
2到达时对包络的样值3?1和?2 (上边路为?1V1,下边路为4?2)进行判决，判决准则是当抽样值满足?1??2判为f1频率代表的数字基带信号，即“1”码；当?1??2时判为f2频率代表的数字基带信号，即“0”码。其电路设计图如下： IN270R7C54.70.1R8C54.70.1IN270VCC74LS74DCLKCDSDQ+Q-CD 若发送端调制有“1”?cos?1t，“0”?cos?2t信道噪声n(t)是高斯白噪声，则信道中传输cos?1t时的yi(t)为cos?1t与高斯白噪声n(t)的混合信号，即yi(t)?cos?1t?n(t)。此信号通过中心频率f1的noisiveR窄带滤波器，输出cos?1t和窄带高斯白噪声混合信号；通过中心频BN率f2的窄带滤波器输出是窄带高斯白噪声，注意上下两路噪声的中bdd.A统信系通音语路单2心频率不同。上下两路通过各自的包络器进行抽样判决，若此时 fo teehS:yB nwarD3?1??2，判输出“1”，这是正确接收；若噪声使?1??2,判决输出“0”，4 6
这是错误接收。这样便能得到对应于原数字信号的基带脉冲信号，从而达到解调的目的。
三、系统仿真
本次设计系统仿真采用SystemView，它是一个完整的动态系统设计、分析和仿真的可视化开发环境。它可以构造各种复杂的模拟、数字、数模混合及多速率系统，可用于各种线性、非线性控制系统的设计和仿真。本次设计主要是对系统的发端和收端进行仿真，其2FSK调制器的输出端、收端的输入点（即加了噪声后接收到的信号）、解调器的输出端等几个地方进行测试，其仿真电路图及仿真波形分别如下图：
(A)系统仿真电路图
(B)NRZ码元波形
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(C)键控法产生的2FSK波形
(D)上路经过包络检波后的波形
(F)下路经过包络检波后的波形
(G)2FSK信号经解调后的波形
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四、总结与体会
两周的课程设计在忙忙碌碌中一晃而过。刚开始，我们头绪不是很清楚，不知道从哪里入手，但通过老师的耐心指导并和同学认真研究设计课题，跑图书馆查资料、确定基本设计方案、对所用芯片功能进行查找、调试、上机仿真等，经历了一次次的困难，却积累了很多宝贵的经验。在整个课程设计的过程中遇到的问题主要有以下三点，第一：基础知识掌握的不牢固，主要表现在一些常用的电路的形式和功能不清楚，对书本上的内容理解不够透彻。第二：对一些常用的应用软件缺少应用，体现在画电路图和系统的仿真的时候，对这些软件的操作不熟练，浪费了很所时间。第三：相关知识掌握的不够全面，缺少系统设计和仿真的经验。
这次课程设计进一步端了我的学习态度，学会了实事求是，严谨
的作风，提高了动手能力。对自己要严格要求，不能够一知半解，要力求明明白白。急于求成是不好的，我有所感受。如果省略了那些必要的步骤，急于求成，不仅会浪费时间，还会适得其反。在我看来，懂得少，并不可怕，可怕的是不向别人虚心学习。没有人生下来就知道什么，也没有人生下来就很聪明。即使天才，也要通过后天的努力，才获得成功的。我觉得动手之前，头脑里必须清楚该怎么做，这一点是很重要的。就目前来说，我的动手能力虽然差一点，但我想，通过我的不懈努力，在这方面，我总会得到提高。这一点，我坚信。因为别人能做到的， 我也一定能做到。
当中我遇到了一些困难，由于粗心大意出了一些简单的错误，浪费了一些时间去改正，幸好有老师们的耐心指导和同组同学的热心帮助，给我指出了错误的原因，以及改正方法，在此我非常感谢！
在此次的课程设计中我最大的体会就是进一步认识到了理论联
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系实践的重要性。一份耕耘，一份收获。通过一个星期电子实习，让我明白科学的思维方法和学习方法是多么重要，只有这样才能够有很高的效率，才能够让自己的工作更完美。
总而言之，此次课程设计让我学到了好多平时在课堂上学不到的东西，增加了我的知识运用能力，增强我的实际操作能力。谢谢老师给我们提供这么好的机会，为我们之后走向社会奠定了一个好的基础。
通过SystemView、Protel99 Se这个软件还有实验室所提供的设备，综合全面地测试了我的动手和思考能力，现在我对通信原理又有了进一步的认识。在我们以往的学习过程中，我们刻意地去加强理论的基础，设计出一个东西后，我们便以为我们的计划成功了岂不知它能否在硬件结构中得以实现则是另外一回事，这就要求我们的动手能力了，如果无法使理论和实际联系起来，那么再好的设计也只是一堆废字符。
本次课程设计有机地结合了理论与实践，既考察了我们对理论知识的掌握情况，还反映出我们实际动手能力，更主要的是它激起我们创新思维，为今后的进一步学习创下良好条件，为以后的就业也打下一个根基，真可谓一举多得。
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