中职内宿生养成生活卫生习惯教育的实践与思考
[摘要] 职业学校内宿生离开家庭到一个新的校园环境生活，学生的素质来源不同的区域，在生活卫生习惯上没有统一的标准，且存在许多陋习，这些直接影响着中职内宿生身心健康和校园文化建设的发展。本文根据中职生的特点，着力培养中职内宿在养成生活文明习惯中采取的一些举措与思考。
[关键词] 中职内宿生；生活卫生；习惯；养成教育
目前中职生生源来自不同的区域，90%以上的中职生从来没有离开过父母到学校独立生活，且有许多农村籍的学生没有上过幼儿园，学前教育是一片空白，从小没有受过良好的生活卫生习惯的培养，能力比学龄前的儿童还差。到职校住宿后，各种不良好的习惯突显出来，常常表现为：打扫宿舍只扫表面不扫床底、随地扔垃圾、不收拾洗漱用具、吸烟、不会叠被子……。总之，刚就读的中职校的新生内务十分紊乱。
中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想”。在中职学校中教育学生养成良好的卫生习惯和意识，是完全体现《决定》“健康第一”的要求。中共中央国务院 《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的若干意见》中也提出未成年人思想道德建设工作主要任务是：从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。中职新生入学第一个学期，正处于人的成长阶段，是人的基础素质形成的初级阶段，也是适应新环境、新事物重要的转折时期。利用这关键期，对中职内宿生进行养成习惯的教育，不仅对学生的道德品质有一定的影响，且有利于心理和谐和健康人格的发展。
把握好新生刚住宿学校这一关键期，如何让学生养成良好的生活卫生习惯？在不断地摸索与实践当中，主要从几个方面抓手：
一、加强中职内宿生思想教育，提高良好生活卫生习惯意识
著名教育学家陶行知说过：“教育是什么？很简单的一句话，就是养成教育……”。他还指出：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯……”。习惯(habit)定义为“知识”、“技巧”与“意愿”三者的混合体。知识是理论性的观念，指点我们“做什么”及“为何做”。技巧是指“如何做”。意愿则是“想做”，表示我们有付诸行动的愿望。要培养一种习惯，这三项要素缺一不可。养成教育关系到青少年健康成长。大多数中职内宿生不是与生俱来不讲卫生，而是他们没有形成良好卫生习惯的环境。如农村孩子生长在大自然的怀抱里，乡村田野没有像城市、校园那样几十步就有一个垃圾筒丢垃圾进去，他们已经形成一个习惯就是，刚吃完的物品可随地乱丢；衣物不叠整齐放到柜子里或随便乱放在床上等。要让中职内宿生认识到生活卫生习惯的重要性，必需要引导学生，加强