4.
（1）译文：不通晓句读，不解决疑惑，有的从师，有的不从师，小的方面学习了，大的方面却丢弃了，我没有看出他是明智的呢。大意2分；“句读之不知，惑之不解”宾语前置，译文语序正确1分；师（动词，学习）、 遗（遗弃、丢弃）各1分。
（2）译文： 所以学生不一定不如老师，老师也不一定比学生强，知道道理有先有后，技能学业各有专门研究，如此而已。大意2分，不必（不一定）、于（比）、术业（技能学业）各1分。 【解析】 试题分析：
1.文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
2.文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题A项《师说》与《捕蛇者说》都是说理辨析类文章。C项改为“到明朝，科举考试形成了完备的制度”，D项国学包括太学和小学，而不是大学和小学。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
3.归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项B“童子之师不是真正意义上的老师”错误。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4.文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 三、诗歌鉴赏
阅读下面这首词，完成下题。 孤雁儿 世人作梅诗① 李清照
世人作梅词，下笔便俗。予试作一篇，乃知前言不妄耳。
藤床纸帐朝眠起，说不尽无佳思。沈香断续玉炉寒，伴我情怀如水。笛声三弄，梅心惊破，多少春情意。
小风疏雨萧萧地，又催下千行泪。吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚。一枝折得，人间天上，没个人堪寄。
[注]①北宋朝廷南迁后，李清照丈夫赵明诚在移官湖州途中不幸病故，这首词即为悼亡之作。 1.上篇“沈香断续玉炉寒”中的“玉炉”因何而“寒”？“寒”字有何深意？
2.“小风疏雨萧萧地，又催下千行泪”一句主要运用了哪种艺术手法？表达了此人怎样的思想感情？ 【答案】
1.由于心情不好而无情绪添香，致使香消炉“寒”；一个“寒”字，深化了对内心情绪的刻画，突出了环境的凄冷（炉寒）与心境之痛苦（心寒）。
2.运用了对比的艺术手法，一边是小风疏雨，一边是泪下千行，痛苦之深，使泪水多于雨水，表达了词人对丈夫赵明诚的深挚感情和凄楚哀思。 【解析】 试题分析：
1.炼字的题目注意从炼意、炼境、链结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。此题主要从炼意和炼结构方面考虑。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
2.诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。如此题对比的手法。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 四、默写 1.
（1）《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗， 。
（2）杜甫在《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝．壮志难酬的感伤的句子是： ， 。
（3）《琵琶行》中通过写琵琶女生活的不幸，结合诗人自己在宦途所受到的打击，感慨同病相怜，唱出了“ ， ”的心声。
（4）《锦瑟》中回环曲折地表达了作者的惆怅苦痛，表明当时深陷其中无法自拔的诗句是：此情可待成追忆？ 。
【答案】
（1）砯崖转石万壑雷
（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 （3）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 （4）只是当时已惘然 【解析】
试题分析：注意根据题干的提示确定诗句，注意“砯”“壑”“沦”“惘”的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 五、选择题
1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
①易中天独辟蹊径，巧妙地运用“俗不可耐”的语言、声情并茂的表演“妙说”历史，将一段平常的史料讲得 ，既像评书，又像电影剪辑。
②来自马来西亚的莎拉瓦蒂利用头巾和彩妆，模仿动漫或迪斯尼卡通人物造型， ，她拍下照片上传到社交网络，也因此迅速走红。
③这些画里的虾之所以 ，是因为他深刻观察过真正的虾的生活，其笔墨变化、写照已经达到了极高的境界。 A．惟妙惟肖绘声绘色栩栩如生 B．绘声绘色栩栩如生惟妙惟肖 C．绘声绘色惟妙惟肖栩栩如生 D．惟妙惟肖栩栩如生绘声绘色 【答案】C 【解析】
试题分析：绘声绘色：本义是把人物的声音、神色都描绘出来。形容叙述、描写生动逼真。惟妙惟肖：描 写或模仿得非常逼真，生动形象。栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一 样。第一句强 调讲解语言的精彩，用“绘声绘色”，第二句强调模仿，第三句是画作中的艺术形象。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 2.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．积淀在抗战老兵身土的赤子情怀，将助推整个中华民族走向共圆“中国梦”的未来。我们向他们致敬，不仅是为了重温历史，缅怀先烈，更是传承他们为民族尽忠义的担当。 B．青少年是国家的希望、民族的未来，能否形成科学的消费观念，将决定着中国特色社会主义事业的兴旺与成功。对此，必须培育青少年理性、健康、绿色的科学消费观念。
C．过去的经济增长主要是依靠需求侧投资、消费和出口“三驾马车”驱动取得的，今后的经济增长必须转向供给侧的“三大发动机”——改革、转型、创新来驱动。
D．《澳门风云3》是中国博纳影业出品的剧情电影，该片讲述莫愁跳飞机“自杀”后，对她痴情一片的军火商易天行布局追杀石一坚，高菲与刀仔、小马携手石一坚联合抗敌。 【答案】A 【解析】
试题分析：B．两面对一面；C．“依靠”和“取得”杂糅，删去“取得的”；D．缺少宾语，在句末加上“的故事”。
考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）
萤火虫特有的荧光素酶基因，在基因工程中也越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因， ，还利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中，较快地培育出新的具有抗病虫害能力的玉米新品系。
A．萤火虫的基因不但可以被用束检测癌细胞 B．人们不但利用萤火虫的基因检测癌细胞 C．癌细胞不但可以通过利用萤火虫的基因检测出来 D．人们是可以将萤火虫的基因用来检测癌细胞的 【答案】B 【解析】
试题分析：注意句子前后的逻辑关系、陈述主体和句式。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 六、语言表达
1.根据上下文内容，补写空缺的句子（每句不超过12个字）
我们觉得这个世界浮躁，是因为我们的心浮躁；我们觉得这个世界平庸，是因为我们的心平庸。 其实，① ，我们的生活就会不一样。你可以抱怨世界不公平、基因不够好，家庭条件、教育体系、老师、就业市场甚至当地政府，都不如人意。但这无济于事，我们生活在不同环境下，② 。但可以选择的是，③ 。 【答案】
①只要改变了心态 ②大多数条件我们无法选择
③充分发挥我们已拥有的（或者尽自己的全力） 【解析】
试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意后文“抱怨”，第②③空注意前面的“世界”“基因”“家庭条件”。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 2.下图是“海峡两岸关系协会”的会徽标志，请写出该标志的构图要素及其寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过60字。
【答案】构图要素：该标志包含“浪花” “双手”和整体的圆形．寓意：浪花表示海峡；双手表示两岸同胞交流合作；圆形将浪花和双手包容，寓意两岸同胞血脉相连、携手并进的“和谐”、“圆融”。 【解析】
试题分析：这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析徽标的题目，分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 七、作文
1. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
两个流浪汉在街边举着牌子，上面写着“破产，无家可归，很饥饿，求帮助”。 一位先生上前说：我可以给你们一份工作。流浪汉拒绝了。
于是，这位先生也举了一块牌子，站在他们身后，牌子上面写着：“我给他们提供了工作机会，但他们拒绝了。”
流浪汉很尴尬，想要换个地方，这位先生又跟了过去……
如何看待这件事？要求选好角度，确定立意，明确文体。自拟标题 ，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【答案】 别用善良纵容懒惰
“破产，无家可归，很饥饿，求帮助“，街边举牌的流浪汉是否让你的恻隐之心涌动？”我给他们提供了工作机会，但他们拒绝了“，那位先生在一旁举起的牌子，看了又有何感受？ 这位先生的举动在告诉我们：别用善良纵容不劳而获的懒惰。