生活中的故事往往包含着多方面的意义,因此可作不同角度的转化运用。譬如城市的农民工问题,写“假如记忆可以移植”这个话题可以用,写移植农民工的记忆,懂得生活的艰难、就业的不易、创造新生活的艰辛等等;写“答案是丰富多彩的”
可以用,写不同的人对农民工的不同评价并探究其原因;写“诚信”这个话题可以用,写农民工从事最脏、最苦、最累的工作,以改变城市的面貌,这既是对建设的诚信,也是对自己的诚信;至于写感情与认知的关系,更可以运用。
这样的“转化”,是一种创造,也是一种艺术。这种“创造”和“艺术”,就是对材料作不同的角度的开掘,写出符合试题要求的佳作。
二、选用来自阅读所得的材料
1、课内阅读所得的材料。
现在的语文课本和语文读本,为我们提供了大量的材料。
高中阶段我们的教材很多，内容也丰富，如果用心去梳理一下的话，可以从中得到不同角度的材料，为我们作文材料提供了丰富的资料库。 例如，必修1教材中，朱光潜《朝着抵抗力最
大路径走》一文，可以从立身处世的任何方面说明贪懒取巧都不会有大成就。史铁生和《我与地坛》的资料，他的生平，他对人生的思考，对我们都是启发。必修2还有苏轼的“一蓑烟雨任平生”的豁达与坦荡，《项链》中玛蒂尔德这个人物形象的意义。再如必修