习作：写自己喜欢的宇宙小动物 教学设计
第一课时 习作指导
教学内容：写自己喜欢的一种小动物。 教学目标：
1、复习课文，知道写一种小动物,要抓住小动物的外形和动作两个方面来写的。 2、学习如何把特点写具体,并注意描写的顺序。 3、培养喜爱小动物的情趣。
教学重难点：能抓住动物的特点，结合实例，进行介绍。 教学准备：相关课件等。 教学流程：
一、激趣导入，初解课题
同学们，认识这两个字吗？【课件出示：动物】，让我们一起大声地读出来。 同学们，你最喜欢什么动物？为什么？ 你们说得精彩！
同学们，从你们的回答中我看出来了，你们见过许多动物，有天上的鸟，地上的兽，水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，家里养的小狗、小猫等。今天，我们一起来写写自己最熟悉、最喜欢的一种动物。【课件出示：喜欢的一种小动物】 二、指导解题，确定主题
同学们，本单元的课文写了哪些动物？【出示课件：课文题目图文】
同学们，回忆一下，【课件出示：白鹅图文】，《白鹅》这篇课文是怎样来白鹅的？ 白鹅的最大的特点是什么？【课件出示：高傲】
作者是按照什么顺序来写的？【课件出示：叫声、走路、吃饭】 一个特点一个自然段，如果长的话，可以分几个自然段来表达一个特点。 同学们，这三个特点写得具体吗？ 那怎样才能把特点写得具体呢？
说得太棒了！写小动物重点是描写它们的特征和生活习性，并用具体的事例来加以说明。 【课件出示：猫图文】这篇文章主要写了猫的什么特点？【课件出示：性格古怪】 【课件出示：母鸡图文】这篇文章主要写了母鸡的什么特点？【课件出示：负责、慈爱、勇敢、辛苦】
同学们，每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。而且它们的外形也有不同，有白色的，有黑色的??我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。
同学们，一般写小动物应该描写他们的哪些方面呢？【课件出示：外形、声音、生活习性、事例】
三、小组合作，共同探究（10分钟）
同学们，请你们想一想【课件出示：你最喜欢哪种动物？它是什么样子的？它喜欢吃什么？它喜欢玩什么？它最大的特点是什么？】。
喜欢猫的同学请举手，喜欢小狗的同学举手，喜欢小兔的同学请举手??
同学们，下面我们分组交流：喜欢同一种动物的同学一组，互相讨论讨论，交流交流。 同学们交流好了吗？
谁来把你喜欢的小动物与大家分享分享？
同学们，你们太了不起了，老师为你们骄傲！你们都有一双善于发现美的眼睛，你们发现了动物的特点，那怎么才能写具体呢？
四、指导写具体
同学们都有自己喜欢的动物，并对这种动物进行了详细的观察，那么怎样才能把作文写得生动、具体呢？我们来看看这篇习作【课件出示：习作例文】： 附例文：
在一个伸手不见五指的夜晚，一只贼眉鼠眼的老鼠，向四周张望，搜索它的偷取目标。忽然，它眼睛一亮，飞快地向前跑去。
一只豹头环眼的小猫蹲在地上一动也不动，它翘着尾巴、竖着耳朵，瞪着闪闪发光的眼睛，样子十分可怕。忽然，老鼠扛着米，从它身旁窜过去。猫发现了，猛地扑过去，就象猛虎下山一样，用两只锋利的前爪使劲地按住了老鼠，再用雪亮的牙齿死死咬住老鼠的脖子。可怜的老鼠在小猫的嘴巴里拼命挣扎，，嘴里还“吱吱”地乱叫，好像在大喊：“救命啊！救命啊！”猫也“呼呼”地应和着，好像在不客气地对老鼠说：“你被我抓住了，你死定了！”过了一会儿，猫用两只前爪把老鼠像抛皮球一样，高高地扔到空中，只听“啪”的一声，老鼠又被重重地摔在地上。
就这样，小老鼠被小猫扔向天空好几次。小猫觉得玩够了，就用锋利的牙齿撕咬着老鼠，享用起了自己的战利品，它吃得津津有味。
老鼠们知道了这件事，都不敢再去偷东西了。 同学们，读这篇习作主要写了什么？
同学们，老师曾经也写过猫捉老鼠过，同学们想欣赏欣赏吗？【课件出示：老师的习作】 附老师的习作：
小猫长着一对耳朵，两只闪闪发光的眼睛。有一天，它在地上玩着，突然发现了一只老鼠，猛地扑过去，一下子咬住了老鼠，把老鼠咬死了，猫把老鼠吃掉了。
同学们，你们刚才欣赏了两篇习作，你们更喜欢那篇？为什么？ 第一篇习作，作者用了怎样的写作方法？（比喻、拟人）
同学们，快找找，比喻句在哪儿？【课件出示：猫发现了，猛地扑过去，就象猛虎下山一样，用两只锋利的前爪使劲地按住了老鼠，再用雪亮的牙齿死死咬住老鼠的脖子。】
这个句子把猫比作猛虎下山，比喻贴切、形象。
【课件出示：可怜的老鼠在小猫的嘴巴里拼命挣扎，嘴里“吱吱”地乱叫，好像在大喊：“救命啊！救命啊！”猫也“呼呼”地应和着，好像在不客气地对老鼠说：“你被我抓住了，你死定了！”】这个句子用了什么修辞手法？
同学们，在写动物特点的时候，多用比喻、拟人的修辞手法可以使你的习作更加具体、形象。
同学们，你们积累过这样的句子吗？谁来与大家分享一下你的积累？ 你们真聪明！【课件出示：习作技巧】 习作技巧：
1、先讲动物的外形特点、生活习性等。 2、然后通过具体事例来说明它的特点。
3、在说明特点的时候我们可以大胆运用一些比喻句、拟人句，使句子表达的意思更具体，更生动，更形象。
五、妙笔漫花
同学们，拿起你手中的笔，把你最喜欢的动物给写下来，注意表达出你的真情实感。 六、快乐作业【课件出示】：
同学们完成初稿后，在小组内互相交流，选出优秀作品，下节课咱们一起欣赏。 附板书设计：
外形特点：颜色、形状、大小等
喜欢的动物 真情实感
生活习性：吃食、睡觉、活动等
第二课时 习作讲评
教学内容：习作讲评 教学目标：
1、能通过自己检查，找出自己作文的不足，并能老师的引导下，同学的帮助下进行修改。
2、培养学生自己修改作文的能力和习惯。
教学重难点：学生能找出自己作文中的不足，并能修改正确。 课件准备：相关课件等。 教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣 二、交流习作，评议修改
1、选择具有典型不足和非常精彩的学生习作在全班交流，说说你最欣赏这篇习作的地方及修改意见。教师随机指导讲评，以激励为主。
2、在小组内大声朗读自己的习作，相互提出修改意见。 3、依据同学所提建议，结合自己的理解，进行二次习作。 三、快乐作业：
同学们，回家后将你的习作与家长分享，征求修改意见。