分析，忙时需要30个信道，每载波对称业务信道数为48个，共需配置1个载波。
南村宿舍区位于校园的西南方向，共9栋宿舍楼，还有大西洋餐厅。根据之前的话务需求分析，忙时需要120个信道，每载波对称业务信道数为48个，共需配置3个载波。
北村宿舍位于校园的东北方向，共8栋宿舍楼、图书馆、大学生活动中心、体育馆、小餐馆，根据之前的话务需求分析，忙时需要108个信道，没载波对称业务信道数为48个，共需配置3个载波。
以上设计满足容量需求。
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参考文献
【1】覃团发；姚海涛；覃远年；陈海强著《移动通信》. 重庆大学出版社； 【2】Gordon.Stuber 著《移动通信原理》. 电子工业出版社；
【3】沈振元；聂志泉；赵雪符著《通信系统原理》. 西安电子科技出版社； 【4】邱玲；朱近康；孙葆根；张磊著《第三代移动通信系统》. 人民邮电出版社； 【5】郭梯云；邬国扬；李建东著《移动通信系统（第三版）》. 西安电子科技大学出版
社 ；
【6】陈萍等著《现代通信实验系统的计算机仿真》. 国防工业出版社。 【7】李世鹤著《TD-SCDMA第三代移动通信系统标准》.人民邮电出版社 【8】彭木根著《TD-SCDMA第三代移动通信系统》.机械工业出版社
【9】朱东熙；罗建迪著《TD-SCDMA无线网络规划、设计与优化》.人民邮电出版社
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总 结
课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现、提出、分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。
本设计在了解TD-SCDMA通信技术的特点和发展历程、TD-SCDMA无线网络的规划思想以及TD-SCDMA的关键技术和这些关键技术在网络中的应用的基础上，提出了兰州理工大学西校区的TD-SCDMA无线网络的的规划方法，从覆盖和容量、参数取定等方面进行了研究和设计。
在此次课设中，我们通过动手实践操作，进一步学习和掌握了有关TD-SCDMA的知识，加深了对通信技术的认识。在设计时我们根据课题要求，复习了相关知识，还查阅了相当多的资料，这也在一定程度上拓宽了我们的视野，丰富了我们的知识。在此次课设中我还深刻的体会到了小组之间的合作精神的重要性，在设计过程和后期处理过程中都存在着繁重的工作压力，在此过程中如果没有小组之间的团队精神，个人很难或者说基本上根本就不能完成此次课设，因此在工作和学习过程中我们应该懂得团结互助的原则。！
这次课程设计，使我坚定了我在以后的学习中要认真学好基础知识，不能只做表面工作。读书不紧是要读书还要读活书，把学到的知识灵活地运用到实践中去，达到学有所用的地步。通过这段时间的亲身经历，我感觉自己学到了：收集、整理资料、共同协作、分析及处理问题等许多方面的知识。在设计的过程中，我还从老师身上学到好多东西：老师热心工作的精神感动了我们，他还用实际行动告诉我们在工作中要脚踏实地，在学术上要严谨，在思维上要活跃，在学业上要勤奋刻苦。
做设计的过程中，我有许多不懂得地方，在老师的指导下我一步步的解决问题完成论文，在完成过程中老师指导我去怎么选择资料，如何去利用网络资源，在这个学习的过程中，老师不厌其烦的一次次为我解答思路及设计上方方面面的问题。
在有限的条件和自己有限的知识里，非常感谢指导老师诲人不倦的精神，在接触课程设计之前，因为这门课程的难度很大。所有基础知识以及逻辑推理思维方面都是相当欠缺，在此我十分的感谢此次课设的所有的辅导老师，正是通过他们的认真传授和细心讲解我们才能如此顺利的完成此次课程设计。最后，感谢所有辅导老师的耐心指导和同学们热心的帮助！
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