说【教学过程】
首先在导入时我采用情境导入，并且采用多媒体图片创设情境法唤起学生对本课的兴趣，在教学过程中我做了两手准备，一种情况是学生听过这个故事，我就可以直接以提问的方式继续进行，别一种情况是学生没听过这个故事，我就需要先让同学们观看故事再向下进行。而本节课我遇到的是第二种情况。
随后我就利用提问引出《小红帽》这首歌进行教学，在歌曲教学中我首先用看小红帽故事，讲故事，吸引学生的兴趣。随后让学生随节奏朗读歌词，随节奏朗读歌词的目的是让学生对歌曲有初步的印象并进行下步学唱歌曲添加歌词打好基础。接着我进行范唱，范唱的目的是让学生更加熟悉旋律，在逐句教唱后是师生接唱环节，该环节是让学生对每一句歌词都唱的准确、并有感情的演唱起到了巩固歌曲的目的。歌曲的第三、四、五乐句为难点，在解决歌曲难点时，采用多次听唱的方法、教师领唱的方法巩固这首歌曲的教学难点。
在本课教学过程的第三部分，巩固歌曲部分增加了难度，通过分组演唱与创编表演、学唱唱名等让学生在玩中学，学中玩体现了新课程的新理念，师生互动，寓教于乐，轻松愉悦的平台。
最后第四五部分通过扩展教学让学生了解本首歌曲的出处巴西国家和我们从本首歌曲与故事中学到了什么呢？引出本课的德育课题，教育学生不和陌生人讲话，不告诉陌生人家在哪里，不要告诉陌生人我要去做什么等，尤其是父母不在身边时我们更要提高警惕！平常我们要孝顺父母、尊敬长辈、听从父母的话从而提高自我保护意识。 达到良好的德育教育。
教学反思
通过本节课的教学，我有所感悟，整个教学环节层层递进，环环相扣，通过五个环节的教学我顺利的完成本节课的三维目标，尤其情感、德育教育最为突出，是本节课的闪光点，课堂中学生们学中玩、玩中学，课堂充满音乐，通过综合运用讲故事、欣赏、歌唱、表演等多种手段，培养学生音乐审美素养和审美能力。同时我在课堂上多让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，体现了学生的主体地位。同时让那些没有学习兴趣的学生逐渐喜欢上音乐，只有喜欢、有兴趣才能对音乐有更深一步的了解。本课我将故事、图片、歌曲做成课件，起到了很好的教学效果，吸引了学生的注意力。本节课不足之处，在于时间分配不均匀，有待改正。但在教学中还有不足之处希望各位老师提出宝贵意见和建议。