取非，变成高电平以驱动显示器的小数点h，则可显示扩展的频率范围。
图7：频率范围扩展电路
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3.6．电路调试
①接通电源后，用双踪示波器（输入耦合方式置DC挡）观察时基电路的输出波形，应如7.3.1(b)所示的波形Ⅱ，其中t1=1s,t2=0.25s,否则重新调节时基电路中的R1和R2的值，使其满足要求。然后，改变示波器的扫描速率旋钮，观察74LS123的⒀脚和⑿脚的波形，应有如图7.3.1(b)所示的锁存脉冲Ⅳ和清零脉冲Ⅴ的波形。
②将4片计数器74LS90的②脚全部接氏电平，锁存器74LS273的⑾脚都接时钟脉冲，在个位计数器的⒁脚加入计数脉冲，检查4位锁存、译码、显示器的工作是否正常。
③在放大电路输入端加入f=1kHz,Vp-p=1V的正弦信号，用示波器观察放大和整形电路的输出波形，应为与被测信号届频率的脉冲波，显示器上的读数应为1000Hz。
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四、结束语
4.1.结论:
通过这次的课程设计，在于军老师热心辅导和指导下顺利完成啦。通过本次的课程设计，加深了我对数字电子技术模拟电子两门课程的理解，强化了我对相关知识的记忆，提高了我对所学知识的应用。这极大扩展了我的视野，更加激发了我对这门课程的热爱，在设计的过程中，由于综合应用了各种学习、应用软件，例如：word、auto CAD、protel绘图等，不但整体上改了技能，还能从中获得了成就感。通过这次设计，总的感觉是：有收获。以前上课都是上一些最基本的东西
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而现在却可以将以前学的东西作出有实际价值的东西。在这个过程中，我的确学得到很多在书本上学不到的东西，如：如何利用所需元件设计和用计算机来画图等等。但也遇到了不少的挫折，有时遇到了一个错误怎么找也找不到原因所在，找了老半天结果却是元件放错地方，有时更是忘了画电源，设计中的题在课堂上不可能犯，在动手的过程中却很有可能犯。特别是在画路时，一不小心就会犯错，而且很不容易检查出来。但现在回过头来看，还是挺有成就感的。我的动手能力又有了进一步的提高，我感到十分的高兴
我学到了课本上没有的东西，也学会了如何利用计算机来画电路图，这在以后的学习和生活中会有很大的。
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4.2.致谢：
本毕业论文和设计是在于军老师的精心指导帮助下完成的，老师对论文的构思、框架和理论知识的运用给予了许多深入的指导，使得本设计顺利完成。在此期间，于老师在学业上给予了悉心的指导，这些令我难以忘怀。在设计的过程中，他不仅传授给我渊博的知识，更重要的是教给我作为一名电子产品检测者应该具备的科学思维方法和严谨认真、实事求是、精益求精的学习态度和踏踏实实、不怕吃苦的工作风。在此，谨向于老师表示衷心的感谢与敬意!
在本文的进行过程中，同学好友也给了我极大的启发和帮助。离别之际，谨向这些相伴三年的诸位学友致意。与此同时，还要向给予我指导和关怀的所有老师和同学表示感谢！
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