16 瓶“吞”鸡蛋的秘密 瓶“吞”鸡蛋的实验
实验目的：通过实验使学生认识大气压力的存在。 实验材料：火柴、熟鸡蛋、广口瓶。 实验过程：
1、将鸡蛋壳剥掉。
2、用火柴点燃一张纸，放到广口瓶中。
3、迅速将剥了壳的熟鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口，把瓶口堵严不要漏气。 4、注意观察鸡蛋位置的变化。 实验现象：鸡蛋被“吞”进瓶子。
实验结论：燃烧消耗氧气，瓶内压强降低，大气压力将鸡蛋“推”进瓶里。
瓶“吐”鸡蛋的实验
实验目的：通过实验使学生认识大气压力的存在。
实验材料：内装熟鸡蛋的广口瓶（续前面实验）、凉水、热水。 实验过程：
1、在广口瓶里加入凉水，摇晃广口瓶，使整个瓶内空气冷却下来。 2、将凉水倒出，将瓶口朝下放置在支架上（自制），使鸡蛋正好堵在瓶口处（鸡蛋的大头朝外），把瓶口堵严不要漏气。
3、在广口瓶上部浇热水。 4、注意观察鸡蛋位置的变化。 实验现象：鸡蛋被“吐”出瓶子。
实验结论：瓶中冷空气遇热膨胀，瓶内压强增大，瓶内压力大于瓶外气压，将鸡蛋“推”出瓶子。
17 水流有力量 水流有力量的实验
实验目的：通过实验使学生认识水流有力量。 实验材料：小水轮、玻璃杯、水盆、水。 实验过程：
1、在玻璃杯内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均匀地倒水。 2、观察小水轮的变化，做好记录。
实验现象：当用水冲小水轮时，小水轮转动起来。 实验结论：水流有力量。
影响水流力量大小的因素实验
实验一：
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实验目的：通过实验使学生认识水的流量越大，水流的力量越大。 实验材料：小水轮、玻璃杯、水盆、水。 实验过程：
1、玻璃杯内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水，水量要小而均匀。
2、再在玻璃杯内盛满水，仍然在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水，这次水量要大而均匀。
3、重复以上两个步骤，观察小水轮转动的情况。
实验现象：水流量小时，小水轮转动的慢；水流量大时，小水轮转动的快。 实验结论：水的流量越大，水流的力量越大。
实验二
实验目的：通过实验使学生认识水位越高，水流的力量越大。 实验材料：小水轮、玻璃杯、水盆、水。 实验过程：
1、玻璃杯内盛满水，在小水轮上方30厘米处对着小水轮的叶片倒水。 2、再在玻璃杯内盛满水，仍然在小水轮上方60厘米处对着小水轮的叶片倒水，水量要保持不变。重复以上两个步骤，观察小水轮转动的情况。 实验现象：水位低时，小水轮转动的慢；水位高时，小水轮转动的快。 实验结论：水位越高，水流的力量越大。
18、杯子变热了 酒精灯的使用方法：
使用酒精灯时，分四步：
1、拿开灯帽，放在一边。2、用火柴自下而上点燃酒精灯。3、用外焰加热物体。4、使用完毕，用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后打开，再盖上。
注意事项：1、酒精灯内的酒精容量不能超过酒精灯的三分之二。2、点燃酒精灯时，不能拿着酒精灯到另一盏酒精灯上引燃，以免发生危险。3、熄灭酒精灯时不能用嘴吹，必须用灯帽盖灭，要连盖两次。
热传导实验
实验器材：铜棒、支架、火柴、凡士林、酒精灯。 实验步骤：
1、将铜棒固定在支架上，在火柴上抹少许凡士林，依次粘在铜棒的三个凹痕上。
2、用酒精灯加热铜棒的一端，观察有什么现象。 实验现象：火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。
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实验结论：热可以沿着铜棒传递，从温度高的一端传向温度低的一端。
19 水变热了 观察木屑在热水中的运动
实验材料：烧杯、木屑、火柴、石棉网、酒精灯。 实验步骤：
1、在三角架上垫上石棉网，把装有冷水和木屑的烧杯放在上面。2、然后点燃酒精灯给水加热，注意观察水中木屑的变化。
实验现象：在加热过程中，有的木屑循环运动，有的木屑一会儿上升一会儿下降。 实验结论：加热烧杯的底部，水受热会变轻上升，周围及上面较冷的水会流过来补充，然后又被加热上升……冷水和热水相对流动，使整杯水逐渐变热。这就是对流。
20 它们会生热吗 探究不同物品是否会生热
实验材料：温度计、毛皮、毛巾、海绵、棉花、皮筋等。 实验步骤：
1、在四支温度计上端分别拴好棉线，并记录下初始读数。
2、分别用毛皮、毛巾、海绵、棉花包住四支温度计的液泡（包的过程中不要用手触摸温度计的液泡），用皮筋捆住。
3、把捆好的温度计挂起来（便于读数）。 4、分别在1、3、6分钟时读数。 实验现象：温度计的读数没有变化。 实验结果：它们不会生热。
21 谁热得快 不同物体吸热本领实验
实验材料：硬泡沫塑料两块、温度计两支、黑纸、白纸。
实验步骤:1、观察两支温度计显示的初始温度是否一样（必须一样）。2、在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计；在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸；将两块泡沫塑料放在阳光下。3、过一会儿，观察记录两支温度计的度数。
实验现象：盖黑纸的泡沫塑料槽内的温度计读数高。
实验结论：黑（深）色物体比白（浅）色物体吸收的辐射热多。
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