1、《钢铁是怎样炼成的》是怎样一本书？保尔是怎样一个人？
学生根据自己搜集的资料回答。 2、保尔此时的心情怎样？
（提示：保尔此时的心情是灰暗的、沉痛的、忧伤的。） 四、精读（选读）课文，深入感悟，鉴赏创新。
教师指导学生朗读，采用小组读、男女分读等形式。
联系文中对环境的描写，揣摩下列句子，谈谈加点词语的表达作用： 1、 他沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子?? （见教学用书）
2、 用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓
地周围种植上一圈苍翠的小树。陡坡外高耸着挺拔的青松。
（见教学用书）
3、 四野里复苏的大地散发出新春的气息。 五、质疑问难，合作探究。
阅读文章第7段，讨论回答以下问题： 读了本段你有哪些启发？那些感悟？ （学生讨论，合理即可） 六、课堂总结。
学生自己总结 七、布置作业。
联系自己的实际，说说你眼中的保尔。 六、板书设计。
生命的意义
奥斯特洛夫斯基
不虚度年华
应为人类的解放而斗争
不碌碌无为
七、课后反思。