听话的孩子是相同的，调皮的孩子各有各的不相同。
相信每个班级都会有几个特别调皮的孩子让老师觉得非常头痛。每当他们做错事情后，我都会非常耐心的跟他们沟通交流。但是过不了多久，他们马上就忘记了，还是跟以前一样调皮，甚至变本加厉起来，这些孩子往往个性强、胆子大、对自己约束力差，吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响。而且还会带动一些本来乖巧的孩子一起调皮。但是我发现不管是怎样的孩子，他们都喜欢受到大人的关注和表扬。因此，可以借着这种心理对调皮的孩子循序渐进的提出一些克制自己、约束自己的要求当他们有点滴的进步时，就要给予及时的表扬。相信以心换心的方法一定可以感化孩子。
对于好动的孩子，可以给予他们一定的任务，使得他们有领导和使命感，体验为他们服务的快乐，当他们有进步时就要给予肯定，相信能得到孩子的认同。 对于喜欢动手打人、有暴力倾向的孩子，我认为光靠老师单方面的教育就像单脚走路————不够稳定。首先要与家长取得联系，了解孩子的心理和生活背景。家园一致，共同关注孩子的成长能起到事半功倍的效果。其次，在园的一日活动中，渗透礼貌教育，同时让孩子感受到老师对他们的关心和爱护。大多数孩子打人背后是有各种各样的理由，老师的责任不是要骂他打人以后怎么办，而是要了解孩子打人背后的原因。用孩子能理解的方式知道原来解决问题的办法除了打人外，有更容易更有效的办法“商量、谦让、求助、合作”等办法。