六年级品德与社会（上）导学案
第一单元 珍爱宝贵的生命
1、生命是宝贵的 第一课时 生命来自父母
班级 小组 姓名 备注： 教师二次重构： 学习目标： 1、知道生命孕育、诞生、哺育、成长的艰辛，生命是父母生命的
延续，感悟到生命是一个珍宝，来之不易。 2、知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，知道生命不仅仅属于
自己。
3、学会感恩父母。
课前准备：寻找自己成长过程中的相关物品或回忆相关生活场景，搜集整理反
映自己成长进步的资料等。
前置作业：1、准备婴幼儿时期的照片。
2、询问父母哺育、牵挂我的生命的故事。 3、了解父母对我的生命的希望。 学习过程：
一、课前三分钟：说说生命是怎么来的。 二、导学：
1、从生命是怎么来的说起，确认自己的认知起点。 2、学习方法：
①全班合作，明确导学案的的学习目标。 ②独立思考，大胆发言，积极交流讨论。
③把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。
三、独学思考：
1、看教材第2页，观察四张照片，思考我的生命是怎么诞生的？我的父母怎样陪我走过幼年？
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2、看教材第3页，观察三张图片，想想平时父母在生活细节中对我的生命的牵挂。 四、互学
（一）小组合作学习
1、看了教材第2页照片和下面相应的感悟语，说说自己的感受。 2、互相交流前置作业中的问题，谈感悟或体会。 （二）全班展示互学
1、展示各小组推荐的照片和父母哺育、牵挂我的生命的故事，交流感悟和体会。
2、针对暴露的问题，各小组互相质疑、解疑答惑，展示提升。 五、评学与小结
1、小结：全班梳理本课知识要点，归纳总结。 2、巩固检测，反馈提升。 （一）我会填：
1、人最宝贵的莫过于 ，珍爱生命是我们的 ，也是我们的 。
2、儿行千里 担忧。我们的生命饱含着父母无尽的牵挂，牵挂中带着 。父母期盼我们 、 、 。 （二）感悟：
写一写：生命来自父母，我们每个人的生命在孕育、诞生、哺育、成长的过程中离不开父母的养育之恩，请你说说你对生命的孕育、诞生、哺育、成长的过程有什么感悟。
教学反思：
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第二课时 生命与爱相随
班级 小组 姓名 备注： 教师二次重构： 学习目标：体验社会对生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍
爱生命是一种责任。 课前准备：社会对生命关爱的故事，要求真人真事。 前置作业：1、人的生命属于谁？ 2、我发现的社会关爱。 3、大家为什么要关爱生命？ 学习过程：
一、课前三分钟：歌曲《爱的人间》。 二、导学：
1、了解同学对“生命属于谁”的看法，引起大家对这个问题的关注。 2、学习方法：
①全班合作，明确导学案的的学习目标。 ②独立思考，大胆发言，积极交流讨论。
③把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。
三、独学思考：
1、看教材第4页图片和文字材料，结合提示语思考：为什么灾难降临时人的生命得到这么多人的关爱？
2、看教材第5页，观察三张照片，你发现了什么？有什么感受？ 四、互学
（一）小组合作学习
1、互相交流前置作业中的问题，谈感悟或体会。
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2、交流独学思考题。 （二）全班展示互学
1、为什么灾难降临时人的生命得到这么多人的关爱？谈感悟或体会。 2、赛一赛：谁发现的人间关爱最多。
2、针对暴露的问题，各小组互相质疑、解疑答惑，展示提升。 五、评学与小结
1、小结：全班梳理本课知识要点，归纳总结。 2、巩固检测，反馈提升。
（一）我会填：我们的生命属于自己，也属于（ ），承载着自己的幸福快乐，（ ） 的心血牵挂以及（ ）的关爱希望。 （二）我会选
生命有爱，爱在人间。下列不属于对生命的关爱的是（ ）
A．老爷爷每天义务护送我们上学放学。 B.志愿者在“爱牙日”义务为行人宣传爱牙护牙知识。 C.客运车超载。 D.医护人员到幼儿园为孩子们喂食预防疾病的药丸。 （三）实践与感悟：
在日常生活中，在我们身边，对生命的关爱无处不在，把你感受到的人间关爱写下来吧。
教学反思：
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第三课时 生命只有一次
班级 小组 姓名 备注： 教师二次重构： 学习目标：知道生命只有一次，初步理解生命的意义，并产生善待生命，珍爱
生命的愿望。 课前准备：收集“生命只有一次”的证据。（可以访问医生、可以查资料。） 前置作业：1、关于生命与生死，民间充满了各种各样的想象与传说，收集两
个并判断对错。
2、收集善待有限的生命的故事。 3、收集自己最喜欢的生命格言。 学习过程：
一、课前三分钟：谈学了《“这条小鱼在乎”》课文后的感受。 二、导学：
1、从《“这条小鱼在乎”》说起，确认自己的认知起点。 2、学习方法：
①全班合作，明确导学案的的学习目标。 ②独立思考，大胆发言，积极交流讨论。
③把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。
三、独学思考：
看书本第P6-P8页图文资料，思考： 1、生命是否只有一次？
2、怎样善待生命？
3、怎样让生命活得有意义，有价值？ 四、互学