活动主题（第三课时）备课
教学内容 时间 找找学校的变化 拟 1 课时 第 3 课时 找找学校的变化是可爱的学校第三个主题活动，包括让学生了解学主题内容分析 校的历史 荣誉 发展变化等内容，这部分与第二个活动主题在学校工作的人们紧密相成，学校的发展与教职工的努力密不可分，为后面的学习打好基础。 课标分析 三 我们的学校生活： 2、了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲近感， 入校两年多，学校的变化非常大，引导学生探究学校的变化，通过参观 访问调查等方法了解学校的变化。学生天天生活在校园里，学情分析 对学校有一定的感情，通过参观、调查、探究，使学生们对学校有个更加全面深刻的认识。 情感态度价值观 继续培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。 能力与方法 活动目标 通过多种途径获取学校的有关信息的能力，通过学校新旧的变化对比，培养学生观察能力和表达能力。畅想学校的未来。 知识 了解熟悉校园的历史发展等有关知识。 本主题适宜采用参观、模拟情景表演、讨论交流、研究性学习等方式教学重点 难点 进行学习。 教师：启发、设疑、引导分析。 教与学 方法设计 学生：搜集资料、采访、模拟体验等方法。 课前调查表： 你知道我们学校是（ ）年修建的，现在共有学生（ ）人，教学准备 教师（ ）人，共有（ ）教学班。校长是（ ），书记是（ ），教导主任是（ ）。 你还知道有关学校的什么知识？ 按备课范式设计 按生活体验式教学范式备课 一、 创设情境，链接生活 课前大家以各种形式了解了学校的过去，下面我们就来开一个“我们学校变化多”的交流会。 二、多维互动，体验生活 （一）找出学校的变化 1、交流会分为三个板块。 ①校史知多少（建校史、成绩、历任校长、荣誉等） ②旧物寻踪（老式教具、课桌椅等） 教学过程 ③与老教师交流。（了解学校的变化） 学生根据自己的搜集，交流自己的见解 学生根据自己的搜集，汇报交流。 1、 交流评价：通过以上活动，大家说说哪个组搜集的资料多。 2、 学生进行评价，提高自己的判断能力。 三、合作探究，感悟生活 以《我是学校的小主人》为主题，设计学校的未来。 （上一节拓展作业，交流，汇报） 设计意图 学生进行设计活动，激发学生交流的积极性。 四、践行生活，实现发展 1、引导学生充分发挥自己的见解和收获，提高学生的口语表达能力。 2、通过互相评价提高自己的能力，表达出自己的看法与观点。 拓展作业设计 学校新旧面貌对比 板书设计 找找学校的变化 历史 现在 未来