? 展示的方式口头表达 ? 演板 ? 表演 ? 电子白板 ? 小黑板 ? 实物 ? 演示等
? 展示是课堂的精髓。学生为展示而学，学生因展示而教，教师为展示而导，教师为展示而引。
? 学生的才艺、个性、激情在展示中散发出灿烂的芬芳，学生自信的目光，满腔的热情，旁若无人的演、唱、画、描、舞、算、作……独到的见解、创新的思维，争奇斗艳，百花竞放，心灵放飞、个性张扬……… 评 价
? 评价目的在于甄别与选拔的功能，传统的评价观认为，只有老师、长辈、尊者才有资格评价别人，他们才是评价的主体；而学生，只能作为评价的客体，承受师长的“谆谆教导”。 ? 新课堂的评价：
课堂教学评价在课堂教学过程中发挥着重要而积极的作用，它的导向、激励、调节等功能的有效发挥直接刺激教师的教学观念和行为，最终影响学生的学习行为与结果。
通过评价，强化学生主动参与学习活动的积极性，唤醒并激
发他们的创新欲望。 ? 评价的时机：
? 即时评价 过程评价 终结评价 ? 评价的方法： ? 生自评 ? 师评 ? 生生互评 ? 师生互评 ? 评价的内容：
? 关注学生发展的各个方面，如学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力以及正确的人生观、价值观等 ? 评价的艺术： ? 语言 ? 肢体语言 ? 激励 ? 挫折
确立对教学流程的课题研究 ? 导学 ? 互动 ? 展示 ? 评价