《光纤熔接》说课稿
尊敬的各位评委老师：
你们好，我说课的主题是《光纤熔接》，我将会从以下几个方面开始说明： 一、创新亮点：
1）用视频提出客户需求，引出课题，吸引学生注意力；２）用微课作为课程主线的引领，展现本课学习内容和意义以及分解学习重点、难点；３）用形式多样和内容丰富的网站引导学生进行自主学习；４）用excel建立理论测试数据库随机出题，检测学生掌握程度；５）用二维、三维模拟仿真互动教学，让减少耗材，提高操作成功率，学生更容易掌握实操技能；６）用现场直播展示学生操作和视频回放等方式，让学生不用拥挤在一处进行观看，解决场室问题。
二、学情分析：
学生对综合布线系统工程理论相关知识有一个整体的了解，已经掌握综合布线系统工程设计、施工以及验收的基本技能。授课班级是计算机网络技术专业中职二年级学生，学生班级凝聚力强、团队合作融洽，对学习理论知识的专注时间不长，更爱好动手操作和实物操作，同时学生技能应用规范性，职业素养意识薄弱。但由于设备和耗材问题，每个学生动手实践的机会少，动手操作能力欠缺。为了解决场室问题和设备配置问题，采取分组合作。
三、教材分析：
选用教材是中职中专计算机网络技术专业系列教材《网络综合布线》，课本内容主要是书本的《光缆的施工》章节部分的《光纤熔接》，主要采用“任务驱动”+“校企结合”开展教学，重点培育学生技能水平和职业素质，体现“做中学”、“学中教”、“教中用”的教学理念，最终让学生“学以致用”。在利用课前微课发掘学生主动性；
课中利用微课提高、效率和自主性增强时效性企业指导提高竞争性课前、课堂、
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课后教与学时间与空间的整合
四、三维目标
认知目标：掌握光纤概念，光纤熔接的原理 及步骤
能力目标：运用所学知识独立完成光纤熔接操作并能注意操作要点 素养目标： 提高敬业、细致、高效、合作等职业岗位素养 教学重难点以及解决方法
1）重点：掌握光纤熔接操作步骤及方法 解决方案
通过微课、在线测试、仿真、实况直播等网络平台资源掌握理论知识和实操，减少耗材。
2）难点：掌握光纤端面制备和光纤熔接的技能要求和操作规范 解决方案
通仿真模拟软件、学生演示、助学视频、小组竞赛、分组实操、企业实战来突破。 五、教学过程
【课前准备】
1、 教师准备：
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
制作准备《光纤熔接》每个环节的微课视频并上传网络学习平台。 制作准备《光纤熔接知识》二维动画视频。 制作准备《光纤熔接》自主学习交流网站 录制三维仿真操作正确流程视频 制作自动出题excel系统
把课前小测题目发布在网络学习平台 绘制制作光纤熔接操作指南（附件1）
制定学生课堂表现评价量规表以及操作规范的评价量规表（附件2和3）
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在平常的教学过程中，就有意识地根据水平差异让学生结成学习伙伴，形成了相对固定的合作小组。
2、学生准备：
① 通过账号登陆网络学习平台，自主预习《光纤熔接》微课视频。 ② 课前尝试完成网络学习平台课前小测题。
③ 全体学生按“异质分组”的方法进行分组，为小组协作学习做好准备。 本次课将学生分为6个小组，每小组8人左右，每组1名组长。
【课堂教学】 教学环节 一 教师活动 １、提出问题：围绕光纤入户为话题，播放视频 ２、明确学习目标：引出今天学习课题 ３、课前预习发现问题：课前微课学习知识小测试结果分析 学生活动 1、观看视频：观看思考问题。 2、热身小运动：以小组为单位说出答案。 设计意图 1、明确本课学习目标，让学生明白掌握课本技能在生活中的应用。 2、由于课前微课学习，初步对光纤熔接步骤有认识 1、老师针对课前预习出现的问题，先讲解光纤熔接相关知识，让学生对课前学习有一个补充。 ２、通过excel自动出题系统让学生结合学习平台自主学习，起强化作用。 ３、二维交互动画多单纯的理论性学习再进一步强化作用。 ４、在前面双重理论的强化下，进入三维仿真操作练习，学生操作正确率提高，为后续操作提供了铺垫。 播放视频 激发兴趣 １、教师讲授光纤熔接知识 ２、学生根据网络学习平台，完成excel题库的小测试题 二 新课讲授 理论通关 ３、在小测试答案分析后，通过二维动画熟悉光纤熔接的详细步骤 ４、让学生利用三维仿真模拟软件尝试正确完成光纤熔接 老师播放三维仿真正确操作步骤视频 １、学生结合老师讲解以及操作指南和网络学习平台微课，再次熟悉整个光纤熔接的操作步骤 ２、完成excel自动出题系统完成第一次理论知识通过 ３、通过交互二维动画完成光纤熔接操作流程的认识。 ４、利用三维仿真模拟完成光纤熔接。 三 操作实践 发现问题 解决问题
１、操作实践 １、学生分批进行操作让顺利通过自动出题系统、二维交实操练习 互动画以及三维仿真的小组，率先２、现场录制操作过程，进入操作实践学习，其他小组观看为后面学生回顾做好素在线播放视频（分批使用：光纤熔材保留 接机，通过小组开展进度来调整） 3、发现光纤熔接出现的２、发现光纤熔接出现的问题问题并填写好《光纤熔，对照问并做好《光纤熔接过程记录表》接过程记录表》3
1、采用理实一体化教学模式，学生在操作中出现的问题，在自主学习网站找到答案 2、记录学生操作流程，可以让学生发现自己操作存在的不足，为后面提供正确规范操作进行对比 学生在操作中做好相应记并在自主学习网站找解决问题题在学习平台找解决方3、法 录和表格，对填写操作规范的办法 起归纳总结性作用 四 结合企业 规范操作 １、播放华为工程师介绍《光１、观看视频，思考问１、结合企业对技能的规范纤熔接》规范操作中需要注意题，小组的操作步骤是要求，提高学生对专业素养否存在哪些问题？哪些的认识。 的问题 作为网络专业本校毕业生在职的深圳华为公司对综合布线光纤熔接的要求和注意事项。 １、课后登陆自主学习网站，观看本小组熔接光纤的整个过程，完成《小组评价归纳表》发现和总结技能中还存在的问题 ２、网络学习平台提出问题，与技能比赛结合，全部进行头脑风暴：在综合布线技能比赛中，小组合作项目《熔接光纤》，你认为怎么做可以更加快速正确地完成熔接呢？ 地方需要调整？ 2、专业发展的优秀毕业生介绍，激发学生的学习热情，激励同学学习 1、登陆网络继续强化学习内容，改进存在问题 2、学生理实一体化的思维思考如何在技能比赛中获得速度。 ２、让学生懂得本课技能学习在生活中的应用。 课后结合技能比赛要求，进一步提高同学们思考光纤熔接技能和团队协作配合的重要性 五 作业 项目布置 六、教学反思
同学们在课前预习中初次认识到光纤熔接的理论部分，加上课前小测验更加强化了认识；在课堂中结合了excel自动出题系统、二维交互动画、三维仿真模拟来、网络学习平台理论与实操紧密结合的学习，在学生通关的基础上，进行光纤熔接的操作，同学们比之前传统的讲与练更加容易掌握其中的知识和技能，结合优秀毕业生暨华为工程师对光纤熔接技能的要点讲解，课后利用评价归纳表和记录表对课堂所学进行进一步总结提升，学生得到全方位知识点的强化。
在合理的信息化教学方式支持下，熔接光纤比以前单一的讲练教学，课堂效率提高了不少，学生可操作性的任务多起来，课堂中学生更加活跃，每个环节层层深化技能和知识点，理论与实操紧密结合，整个课堂学习氛围浓，顺利达到教学目标。
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