晋王朝，这是人们所不了解的，因此我特意放下诸葛亮而谈论王猛。
当王猛隐居在华阴县时，姚氏、石氏大多是有雄才大略的主子，难道不能出来辅佐他们吗？（王猛）认为氐、羌这些少数民族是超越本分窃取政权的人，（辅佐他们）不是他的志向。王猛坚守志向不肯轻易出仕，却又没有办法向晋王朝表达自己的志向，因此宁愿隐居。等到桓温进入函谷关，他的喜悦之情可想而知了。穿着粗布衣服去拜见（桓温），一边捉虱子一边谈论当时的大事，旁若无人，难道说是偶然的吗？桓温见到他就和他谈论关中的英雄豪杰，过后说：“在江东没有谁可以和你相提并论。”这原是桓温为王猛所折服啊。等桓温回去的时候王猛竟然没有跟他去，为什么呢？啊！王猛，是英雄；桓温，也是英雄。天下的英雄与英雄，可以一看就相互了解。王猛（如果）跟随桓温，桓温一定会重用他。但是桓温想篡夺晋王朝的政权，（假如）跟着他，那就连荀彧、郭嘉也不如了。不跟随他，桓温一定会杀死王猛。天下英雄之间互相仰慕、器重，是出于真心的。然而英雄杀死英雄，或者被英雄杀死，一定都是因为万不得已，假如可以选择一个办法来保全对方，就一定不会强求。所以在这时王猛不难于离开桓温，桓温也不难于舍弃王猛。桓温想要篡夺晋王朝的政权，这是王猛知道的；王猛一定不会跟桓温一起篡位，也是桓温知道的。这样，王猛从此以后才开始对晋不抱希望了。
晋王朝偏安江东，仅仅有一个桓温就足以有所作为，（王猛）却又不能跟随他。（桓温）的大军一旦回到关中，那崤、渑、函谷关一带的人，难道还会有效忠晋的机会吗？出仕而辅佐苻坚，王猛是没有办法呀。他一上任就使军队强大国家富足，功绩卓著，评价他的人认为他就是苻坚身边的管仲。这本来就是王猛一生所具备的绰绰有余的才能，没有什么值得奇怪的。王猛临终时对苻坚说：“晋一直是正统的国家，君臣和睦,内外同心，不是可以图谋的。我死了以后，希望你不要再图谋晋。”这以后他的本意才显现出来。
因此我认为王猛不是一个仅仅追求功名富贵的人。这样的话那么王猛为什么不也不为秦国做官呢？我认为：“王猛的才能超过诸葛亮，但他对功名的淡然就比不上诸葛亮。假如诸葛亮不遇到刘备就一定不为吴国魏国做官，他可以做到。王猛不被晋任用也不为秦国做官，这是他做不到的。然而在王猛生活的时代，可以为难晋的，没有谁比得上秦国了。王猛活着，就依靠秦国使晋得以保全；王猛死的时候，仍然想着依靠秦国使晋得以保全。这就是我认为王猛是识大义的原因。
11．（1）等到他没有办法而被别的国家任用，仍然忠心耿耿不忘晋王朝，是真正识大义的人。（得分点：及、见用、惓惓、盖） （2）王猛坚守志向不肯轻易出仕，却又没有办法向晋王朝表达自己的志向，因此宁愿隐居。（得分点：志、出、达）（3）晋王朝偏安江东，
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仅仅有一个桓温就足以有所作为，（王猛）却又不能跟随他。（得分点：足以有为、而、从） 12．?①衬托：以声衬静，猿的哀鸣打破了山村的宁静；②拟人：“竞长”“闲开”写出了春天的生机。③寓情于景：猿的哀鸣触动了诗人内心的悲愁，色彩鲜艳、充满生机的春景反衬了诗人的哀怨之情。（写出其中一点得2分，两点得4分）
（2） ①诗人写愁不说愁，只说鬓发白了一半；②只说读张署的诗是白了鬓发的原因，不正面写自己的愁怨。（写出一点得2分，两点得4分）
13．（1）谗谄之蔽明也/故忧愁幽思而作《离骚》/边庭流血成海水/则吾恐秦人食之不得下咽也/金戈铁马
（2）熊咆龙吟殷岩泉/栗深林兮惊层巅/水澹澹兮生烟/列缺霹雳/訇然中开
14．①李白一生七次到过当涂，并终老于此，这里布满了他的足迹；②当涂的山水激发了
李白的诗情，使李白因诗而名；③正是因为李白的存在，当涂的山水才显得不同寻常。（答对一条给2分，全对给6分。）
15、过渡或承上启下。（1分） 第四段描写青山，第五段接着写青山上的“墓园”，这是承
上；（1分）由对青山墓园的描写引出了下文对李白多次来到当涂生活、创作情况的叙述，这是启下。（1分）（语句通顺给1分）
16．李白的诗歌成就登峰造极不可逾越，他的一生是与诗歌相伴的一生，所以他是幸福的；（2分）李白虽才高出众，但时运不济，没有实现人生的最高理想，所以他又是不幸的。（2分）
17．答案示例：（1）虚实结合（1分）本文运用了虚实结合的手法，既描写了眼前所见的
“青山墓园”，也写到了由现实的景物触发的联想（李白在当涂的经历以及这里昔日的景物等）。（2分）这使得文章内容丰富，李白的形象更加生动可感。（1分） （2）记叙、议论、抒情相结合（1分）本文在表达方式上呈现出多样化的特点，文中既有对当涂秋景的生动描绘，也有对李白一生的概括和评价，还抒发了对李白的缅怀、仰慕、叹息之情。（2分）表达方式的多样化使文章感情充沛、自然，内涵丰富，感染力强。（1分）
（评分标准：指明手法1分、具体描述手法2分、表达效果1分，两点共8分） 18． (1)（4分）实习成为大学生获得工作经验的最主要渠道，（2分）大学生开始自觉地
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提高人际交往和实践能力。（2分）
（2）（2分）高校应重视对学生实践能力的培养，积极协调各部门，为学生实习提供各种方便。（言之成理即可）
19．恶意软件是在未明确提示用户，未经用户许可的情况下，在用户计算机或其他终端上
强行安装运行的一种侵害用户合法权益的软件。（主干句2分，提取信息2分，顺序安排1分，共5分）
20．示例： ① 一丝不苟、有始有终，直到圆满完成 ② 网住别人，同时也网住自己（每条2分） 21. 【审题指导】
这是一道命题作文，在作文题的形式上，既没设置引语，也没设置什么“环扣”。但审题上还是有一定难度的，必须抓住题目中的“眼”，且非独只眼，而是由“力量”，和“让我泪流满面”两部分组成的双眼。若仅仅扣住其中一点是不合题意的，就是偏题，常会引起跑题的现象。
1．“泪流满面”，这里是诗化的、文学的语言，是指相当程度的“感动”、“激动”等。什么是“泪流满面”呢？以前有个电影歌曲叫“妹妹找哥泪花流”的，文学家说到李煜常常说他是以泪洗面，少男少女说到什么关爱的事情，好说“真叫人感动得要掉泪哟”。这三个句子里的“泪”，是不是模拟考试中的“泪流满面”呢？我以为，应该不是！前者是担忧、伤感、害怕之泪，——虽然非常多；次者是说亡国之痛无边无际，以至泪水不断，——后悔与无奈之泪；第三个是内心激动，是思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。但似乎仅仅是“感动”，还有达到“泪流满面”的状态。 “流泪”。“感动”、“激动”等的程度越深，越符合题意。
2．“有一种力量”，这里的“力量”指的是什么，要明确“力量”的内涵，如果不明确，则这个题目就写不深入。这一种力量是什么呢？应当是宽泛的，可以是情感的力量（如亲情、友情、爱情）、道德的力量、品质的力量、意志的力量、精神的力量、自然的力量、个人的力量、社会的力量、生命的力量??“力量”不在于它外在形式的大小，而在于它内在的给人心灵的冲击力。这“力量”可以是个体的，也可以是群体的；可以是内容，也可以是形式；可以是实践中感受到的，也可以是阅读过程中意识到的；可以是体验生活发现的，也可以是阅读生活遇到的。——尽管内涵这么丰富，但建构文章的前提必须是“一种”。文章只能写这“一种力量”，否则，就只能偏题，被打入“低分区域”。 3．应写出“力量”和“泪流满面”之间的本质关系。
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学生有没有“泪流满面”的状态呢？有！比如被别人欺负了，非常伤心；比如巨大的财物损失之后，痛哭流涕；比如亲人去世之后，痛心疾首??但这都不是出题者所要的“泪流满面”。
“有一种力量”与“让我泪流满面”是什么关系？应该是正面的积极的鼓舞激励的作用。也就是说，写好这篇文章，至少还要注意到这个层面的作用，如果不这样，那么，考生就进入“低分突击队”了。 【范文示例】
有一种力量，让我泪流满面
世界上能让我泪流满面的不仅仅是洋葱，还有充盈在我周围的每一次感动。 ——题记
伫立窗前，我为鸟儿滑过时留下的一声或半声啁啾而感动，他们追求自己的梦想永远那么灵动自然。
乘凉树下，我为拖着毛毛虫的蚁群而感动，它们演绎着生命的壮观，虽然弱小是上天注定的错，但强大是生命间心灵的融合。
独步小路，我为带着露珠的花瓣随风飘落在空气的记忆里而感动，他们的生命多姿却短暂，遗憾却如维纳斯的美丽永驻心间。
当记忆与思想随着时间慢慢沉淀，我才发现人与人之间的感动更加让我泪流满面，似乎对生活多了一份理解，感动便如潮水般涌来。
当马贡多的人们不得不孤独的死去；当曾经繁华一时的城镇被蚂蚁吞噬；当终生忙碌的乌苏娅停止劳作；当马尔克斯念出羊皮卷上的誓言……百年的轮回，百年的力量让我泪流满面。
阅读著作时我感动，而人生更是一部更伟大的著作。阅读人生，一种种力量不断的涌现，让你不觉已泪流满面。
因为理解《百年孤独》中人们内心的空虚，所以我流泪。而这理解就是因为我们内心深处心灵的悸动和《百年孤独》中的人们产生的共鸣，这份共鸣让我采撷到了文学浪花中最美的一朵。
当耳边又响起导游文花枝的话语：“我是导游，先救游客”……“叔叔大妈们，坚持，一定要活着出去！”……我的心又一次被感动，然而又有一丝灼灼的痛，善良的花枝就这样失去了右腿。勇敢、善良被毫无掩饰的展现，如在混沌的世俗污泥中濯濯挺立的荷花，我的感动一如那荷花瓣上跃动的水珠晶莹剔透。
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因为感动，看到火红的麦子与山楂时，我流泪——为海子流泪。
当他在那个最美的季节离去，与他心中最美的麦子与山楂赴约；当他插上黑色的翅膀飞到他火红的天堂；当他吟出面朝大海，春暖花开，从明天起要做一个幸福的人；当他的身体破碎于汽笛声中，我终于理解了一个诗人黑色的忧郁。
细细咀嚼悲壮的《百年孤独》，用心聆听诚恳的话语，真诚祝福海子的理想，我泪流满面，这一份份的感动让我在人生的拼搏中更加坚定了自己的追求。
感动或许一瞬间，但感动中和感动后的思考会更加震慑心扉。因为感动，我在成长。 或许让人感动的不是轰轰烈烈，也不是惊天动地，但每一次感动都如春风般涤荡我的心灵，拂去心灵上的点点污痕。因为感动，我的心灵与心智在随着感动的脉搏一起跳动，眼因流多泪水而愈益清明，因为感动而流泪是生命存在的见证。
心活着，就总会有一种力量让我泪流满面。
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