4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（） A．环境B．遗传C．教育D．社会活动 5．课的类型一般分为两大类；即（）
A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课 6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（） A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则 C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则 7．教师的表率作用主要体现在（）
A．言行一致 B．衣着整洁 C．举止端庄 D．谈吐文雅 8．德育是指教育者培养受教育者（）
A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育
9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（） A．指导自我教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法 10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）
A．受教学计划和教学大纲规范的 B．有目的、有计划、有组织进行的 C．师生共同参与的D．学生自愿选择的
11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（） A．脑力劳动与体力劳动相结合 B．城市与农村相结合 C．知识分子与工人农民相结合 D．教育与生产劳动相结合 12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）
A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征
13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）
A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制
二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。
14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《赫尔巴特普通教育学》。
15．欧洲封建社会里，曾出现过（教会）教育和（骑士）教育两种有代表性的教育体系。
16．教师备课要求写出三种计划；这三种计划是（学期（或学年））计划、课题计划和（教学进度课时）计划。
17．德育过程的基本矛盾是（社会要求的道德规范）和（学生原有的品德水平（基础））之间的矛盾。
18．课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、(小组)活动和（个人）活动。
三、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。
19．当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？ 改变课程过于注重知识传授的倾向；强调形成积极主动的学习态度；使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力；获取新知识的能力；分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
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20．班主任应如何组织培养班集体？ （1）确立班集体的奋斗目标； （2）选择和培养班干部；
(3）培养正确的集体舆论和优良的班风；
（4）组织多样的教育活动
21．我国中小学德育应遵循哪些德育原则？ （1）社会主义方向性原则； （2）从学生实际出发的原则； （3）知行统一的原则；
（4）集体教育和个别教育相结合的原则； （5）正面教育与纪律约束相结合的原则； （6）依靠积极因素、克服消极因素的原则；
（7）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则； （8）教育影响的一致性和连贯性原则。 四、论述题
22．试论掌握知识和发展智力相统一的规律。
（1）掌握知识是发展智力的基础；不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力。
（2）智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具；智力发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度。
（3）知识多少和智力水平高低不一定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时；有计划、有目的、自觉地发展学生智力。
教师资格证教育学试题（7）
一、多项选择题
1、对普通教育学的内容进行深入学习和专门研究时又分为（ABDE）。
A、教学论 B、学校管理学 C、教育心理学 D、德育论 E、教育原理 2、在中国古代，为后来中国教育学的产生和发展作出历史性贡献的著作有（BC）。 A、《史记》 B、《论语》 C、《学记》 D、《墨子》 E、《战国策》 3、从根本上看，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（AD）。 A、教育与社会发展之间的矛盾 B、教育与自然之间的矛盾 C、教育与课程之间的矛盾。 D、教育与人的身心发展的矛盾 E、教育与生产力发展之间的矛盾 4.人口质量是指人口的（CE）。
A.职业素质 B.劳动能力 C.身体素质 D.生存能力 E.科学文化素质 5.教育目的的受（AC）的制约和影响。
A.生产力 B.自然环境 C.政治经济制度 D.科学文化 E.人口质量 6.教育的（ACE）决定了教育应该优先发展。
A.基础性 B.教育性 C.先导性 D.服务性 E.全局性 7.基础教育阶段不同价值取向的教育目的有（ABDE）。
A.社会本位论 B.生活本位论 C.经济本位论 D.文化本位论 E.个人本位论
8.现代教育目的所具有的新特征是(BDE)。
A.时代性 B.融合性 C.发展性 D. 适度超越性 E.类主体性
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9.联合国科教文组织提出的教育目的是（BE）。
A.学会生存 B.培养完人 C.学会认知 D.学会做事 E.学会学习 10.《教育－财富蕴藏其中》报告中提出教育的四大支柱是（BCDE）。
A.学会学习 B.学会认知 C.学会做事 D.学会共同生活 E.学会生存 11、（ACE）依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
A、国家 B、团体 C、学校 D、协会 E、家庭 12、人的身心发展有着自己的规律，它具有顺序性（AE）。
A、不均衡性 B、精神属性 C、自然属性 D、道德属性 E、阶段性 13、我国学生要学会（ABD）的学习方式，才能适应课程改革所带来得变化。
A、合作学习 B、自主学习 C、创造性学习 D、研究性学习 E、接受性学习
14、陶行知的教育思想集中体现在(BCE )。
A．教育即生活 B．社会即学校C．生活即教育 D．学校即教育E．教学做合一 14、赞可夫提出一般发展的教学原则是(ABE )。
A．以高难度进行教学B．以高速度进行教学C．掌握学科的基本结构D．用发现法进行学习E．理论知识起主导作用
15、教师的专业结构构成要素(ABD )。
A．教师专业能力 B．教师专业知识C．教师职业道德 D．教师专业精神E．教师专业态度
16、联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是(ACDE )。
A．无歧视原则B．保护儿童原则C．儿童权益最佳原则D．尊重儿童尊严原则E．尊重儿童观点和意见原则
17、教育途径主要有(ABD)。
A．教学 B．咨询与指导C．训练与实践 D．综合实践活动E．文化教育 18. 夸美纽斯提出影响至今的三个教学原则是（BCE）。
A、前景教育原则 B、巩固性原则 C、直观性原则 D、平行影响原则 E、循序渐进原则
19. 赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即（ACDE）。
A、清楚（明了） B、识记 C、联想 D、系统 E、方法 20. 在对教育性质的制定上，杜威提出三个核心的命题，即（ABD）。
A教育即生活 B、教育即经验的不断改造 C、教育即训练 D、教育即生长 E、教育即模仿
21. 黄炎培提出的中国职业教育的方针是（BD）。
A、职业化 B、科学化 C、劳动化 D、社会化 E、职业道德教育规范化 22. 晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（BCE）。 A、文艺教育式 B、社会式 C、学校式 D、生计教育式
E、家庭式（四大教育：文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育） 22. 陶行知的教育思想集中体现在（CDE）。
A、教育即生活 B、社会即教育 C、生活即教育 D、社会即学校 E、教学做合一
23、社会是由（ACE）三个基本要素构成的。
A、人口 B、文化 C、自然环境 D、政治制度 E、物质生活资料的生产方式
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24. 人的身心发展有着自己的规律，它具有顺序性、（ABE）。
A、不均衡性 B、个别差异性 C、可塑性 D、创造性 E、阶段性 25. 人的特性就是人所共有的，区别于动物的特殊属性，它主要包括（BCE）。 A、教育属性 B、精神属性 C、自然属性 D、道德属性 E、社会属性 26.以下那些是课程计划的基本部分（ABE）。
A、教学科目 B.学科开设的顺序 C.规划学科的内容 D.提出学科实施要求 E.学年编制和学周计划
27、英国“新学校”模式推行的教育方式是（BDE）
A.教师中心 B.儿童中心 C.书本中心 D.社会中心 E.活动中心
28、下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（ACE）
A、受教育的权利 B、结社的权利 C、受尊重的权利 D、婚姻的权利 E、安全的权利
29、 以下哪些著作属于欧洲古代教育思想的代表作（BD）
A《教育学》 B《理想国》 C《爱弥尔》 D《雄辩术原理》 E《普通教育学》 F《人的教育》
30.交叉学科包括（ABCDF）
A教育哲学 B教育心理学 C教育人类学 D 教育经济学 E学校管理学 F教育技术学
31. 现代社会学校的特点是（BCDF）
A官学和私学并行 B学校教育逐步民主化 C追求教育的国际化 D教育与生产劳动结合
E 学校与生产劳动分离 F人文教育与科学教育并行 32. 一般发展的教学原则包括（ABC）
A以高速度进行教学 B理论知识起主导作用 C 以高难度进行教学 D掌握学科的基本结构 E灌输原则 F启发教育原则 33. 蔡元培提出了五育并举的思想，这“五育”是指（BCDEF）
A人生观教育 B世界观教育 C军国民教育 D实利主义教育 E公民道德教育 F美感教育
二、选择题(包括单选和多选)
1．1632年捷克教育家夸美纽斯的(A)的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。 A. 《大教学论》 B. 《普通教育学》C. 《爱弥尔》 D. 《教育沦》，E. 《教育漫话》
2．我国以法令的形式颁布并在全国推行的第一个学制是1904年公布的(B)，它标志着“中国教育近代化”的开始。
A．壬寅学制 B. 癸卯学制C. 壬孑癸丑学制 D．壬戌学制E. 六三三学制 3．影响教育发展规模的因素主要有(AB )。
A. 人口数量 B. 生产力科技发展水平C. 社会政治经济制度 D. 社会文化E. 法律制度
4．当代社会存在的基本教育形态是( ABC)。
A．社会教育 B. 学校教育C. 家庭教育 D．终身教育E. 高等教育 三、单项选择
1.“教育即生活”这一观点是（ ）提出的著名观点。（C） A赫尔巴特 B斯宾塞 C杜威 D卢梭
2. “不愤不启，不悱不发”出自 （书名），具体体现了（ ）教学思想。 （D）
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A《学记》 启发教学 B《论语》 学行结合 C《学记》 学行结合 D《论语》 启发教育 3. 在教育发展史上通常被视为系统教育学专著的是（ ）。（C） A《大教学论》 B《学记》 C《普通教育学》 D《民主主义与教育》 4. 标志中国教育开始向现代化迈进的学制是（ ）。（B） A壬戌学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬寅学制
5.（ ） 年，《中华人民共和国义务教育法》颁布施行。（D） A、1984 B、1990 C、2000 D、1986 6. 洛克的教育代表作是 （ ）。（B）
A《母亲读物》 B《教育漫话》 C《终身教育引论》 D《教育诗》 7. 素质教育实质是一种 （C）
A国家意志 B规章制度 C导向思想 D政治口号 8.提出结构主义教育思想的教育家是（ ）。（B） A赞可夫 B布鲁纳 C郎格朗 D黄炎培 四、多项选择（正确选项至少有两个）
1. 以下哪些属于教育手段中的教育媒体 （ACDF）。
A电影 B教室 C电脑 D语言 E工厂 F教材 2. 学校文化从其构成上来说，一般包括三个层次：（ACD） A制度层 B文化层 C精神层 D物质层 E 人力层 F教学层 3．综合各家之言，一般认为，学校文化是一种（BDE）。
A 、亚文化 B、教育文化 C、精神文化 D、管理文化 E、微观组织文化 4．人口质量是指人口的（AD）。
A、身体素质 B、劳动能力 C、职业素质 D、科学文化素质 E、生存能力 5．对普通教育学的内容进行深入学习和专门研究时又分为（BCDE）。
A、教育心理学 B、学校管理学 C、教学论 D、教育原理 E、德育论 6、新课程标准的目标范围不应仅仅是对知识方面的要求，而涉及到一个完整个体发展的几个领域，即（ABC）。
A．认知 B．情感C．动作技能 D．思想品德E．纪律 五、填空题
1．1632年，捷克教育家夸美纽斯《大教学论》问世，标志着教育学成为一门学科的开始。2．1995年3月颁布了《中华人民共和国教育法》。
3．洛克在论述教育的内容时，第一次把教育的三大部分德育、智育、体育做了明确的区分。4．朗格朗认为，终身教育的基本任务是使人们为变化做好准备。
5．整个人类发展的历史表明：有什么样形态的政治经济体制，便有什么样的教育。 6．教育与遗传因素和环境因素相比，在人的身心发展中起着主导作用。
7．规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体的质量规格是教育目标。 8．1966年联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》这一权威文献中提出“教师职业是专业性职业”。
9.最早将“教”和“育”二字合为一体作为一个词使用的是（人名）。 孟子 10.“为我们的完美生活作好准备”是 （人名）提出的观点。 斯宾塞
11. 教育活动的基本规律是（ ）。 教育与社会发展必然联系，教育与人的身心发展的必然联系
12. 1881年，法国的（ ） 规定免除初等学校的学杂费。费里法案 13. （ ）标志中国教育近代化的开始。 癸卯学制
14. 世界上最早颁布实行义务教育法令的国家是（ ） 。德国
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15. （ ）最早提出了班级授课制的思想。 夸美纽斯
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