语法基础知识讲座---短语
教学目标:1、能够了解掌握短语的含义 2、能够掌握各种短语的结构类型 3、能够学会划分短语的结构
教学重难点：能够学会划分短语的结构 教学方法：讲练结合 课时安排：一课时 教学过程
一.短语及其分类 (一) 短语的理解
短语是词的组合，是意义上和语法上能够搭配而没有句调的一组词，所以又叫词组。 意义上能够搭配
即符合语义关系的要求，一般说符合逻辑。如“吃月饼”可以，“吃月亮”则不行，除非在神话中。“骑马”可以，“骑床”则不行。 语法上能够搭配
如动词不能受数量短语修饰，“一个走”，一般不成立，不复合语法上的要求。动宾短语，一般是动词+名词，而“跳美丽”不能搭配，“跳绳”当然可以。 没有句调
因为许多短语加上句调便成为句子。
汉语组成短语的语法手段是词序和虚词。如，“红花”不同于“花红”；“爸爸的妈妈”不同于“爸爸和妈妈”。语序和虚词的不同，则短语类型不同，即为不同的短语。 (二) 短语的分类 （1）
按结构分类：主谓、动宾、偏正等等（内部分类）； （2）
按功能分类：名词性、谓词性（动词性、形容词性）（外部分类）； （3）
按构成成分性质分类：实词短语，实词与实词组合，即使有虚词也只能起辅助作用，如：中国人民、伟大的人民、今天和明天。虚词短语，实词与虚词各为一方的组合，如：中国的、花儿似的、在教室、所感动。 （4）
按结构凝固性分类：固定短语，如词汇章说到的成语、惯用语；临时短语（非固定短语），一般我们所举的例子都是临时短语，如上述“伟大的人民”等。 （5）
按意义分类：单义短语，如，伟大的祖国、红旗飘扬；多义短语，如，学习文件、开刀的老李。
（6）按成句能力分类：自由短语，只要加上句调便能实现成句子的短语；不自由短语（又叫粘着短语），即不能独立成句的短语——加不上句调，如，狐狸的狡猾、通讯的自由、肩并肩、（手拉手）、高一脚（低一脚）、在中国、所安排。 (三)
短语的结构类型
实词短语：主谓、动宾、偏正（定中、状中）、中补、联合、连谓、兼语、同位、方位、量词（数量、指量）等，共10类；