八、教学反思 成功之处：
1.高年级语文教学与中年级的要求相对要高一些。在整体感知课文时，先引导学生通过初读概括课文的主要内容，然后思考课文结构，明确课文重点写了哪些内容和作者要表达的情感，推进了读懂课文，训练了从文本中提取信息的能力。
2.除让学生读好语言，读懂语言，积累语言外，还引导学生在推敲作者如何进行语言表达方面进行学习领悟。《黄山奇松》这一课有很多值得学生学习的表达方法，一是文章的“总—分—总”的写法，二是介绍名松的时候注意虚实结合，三是有详有略地进行描写，从内容上和形式上都有所得。
3.在读写训练中，我发现学生能够继续学以致用，将课堂积累的写作方法加以运用。看来阅读与作文教学是相互促进，相互提高的。
不足之处：
学生在体悟虚实结合写法的妙处之后，以读促悟没有有效开展，学生还不能真正带着理解和感悟进行有感情地读书。
教学建议：
本课中有很多值得学生学习借鉴的写作方法，除此以外还如：“三大名松”的描写有详有略，第三自然段的排比句和由近及远、从部分到整体的顺序等等，教学时应根据学情进行择取定位。
附《黄山奇松》预习单
16、黄山奇松
一、独立识记生字新词
1.认读生字，在课后第2题描红后，再在下面的田字格中仿写一个，看谁能写得既快又美观。
2.读正确，查字典理解带点词语的意思。
名誉 陡崖 屏风 宾客 屹立 卧倒 盆景 装点 ．．情有独钟 枝干遒劲 姿态优美 饱经风霜 充满生机 ．．．．．．二、朗读课文，欣赏黄山奇松
1.熟读课文，思考课文围绕课题分别写了什么，想想黄山奇松“奇”在哪里。
2.自己不明白的词语或地方可以查阅工具书，还可以记下来和同伴讨论交流。 三、搜集资料
运用查阅书籍或上网的方式，搜集了解黄山四绝，细致了解迎客松、陪客松、送客松的资料。