托治理边疆的人才起用他，他都极力推辞。
罗洪先虽然宗奉良知学说,然而不曾拜师在王守仁门下，经常举《易大传》“寂静不动”、周子 “没有欲望，所以静“的意旨告诫学习的人。又说：“儒生学习在于治理国家，而以没有欲望为根本。祇有无欲，然后出来治理国家，见解精辟而力量巨大。”当时玉邈认为良知讲求自然，不藉助丝毫外力。罢洪先批评说：“世上哪有现成的良知呢?”虽然与王畿夂情好，而所持见解始终不合。山中有石洞，以前是老虎的巢穴，他盖上茅草居住在里面，命名为石莲。谢絶客人，默坐在一木榻上，三年不出门。
当初，请假回家，经过堡喜，同年考中进士现任主事的项乔在盐运司任职，分管仪真。有富人犯罪定为死罪，用一万两银子请求为自己开脱罪名，罗洪先拒不同意。项乔暗示劝告，他严厉地说：“您没听说有志之士不忘记身处沟壑吗?”江水上涨，毁坏了他的屋子，巡抚马森想为他营造，他坚决推辞不同意。隆庆初年死去，赠官光禄少卿，缢号文庄。（二）、古代诗歌鉴赏 8. “少日”，春天来临，词人要“插花”.“走马”.“醉千钟”纵情狂欢（1分），感觉生命像浓酒一样让人陶醉，其乐无穷（2分）。 “老去”，春天来临，词人呆在小房子里，烧香.喝茶，消磨时光（1分），内心感受像病酒一样痛苦难奈（2分）。 9.作者运用拟人手法（1分），想像离此而去的春天，与飞来的燕子在金色的夕阳中相遇（2分），巧妙地回答了上句的疑问，想像奇特，生动形象，引人联想（2分）。
（三）、名句背写
（1）不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 （2）此情可待成追忆，只是当时已惘然。 （3）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 11．（1）E（3分）、B（2分）、D（1分）(E “小说的人物对话”是表现全文内容的主要形式，与人物塑造相关；“环境描写”与主题相关，故3分。B项人物语言有深刻含义，照应标题，牵涉主题，故2分。D项“三碗水”有线索性的作用，有一定的象征意义，但谈不上深刻。全文最深刻的象征意义在“阳光”，故1分 。A项无外貌和心理描写。C项“小说情节曲折动人”不当，本文情节很简单；“语言清新朴实又富有诗情画意”也不当，“诗情画意”谈不上。)
（2）①“一朵一朵的阳光”表面上是指在男孩和他娘眼中阳光是一朵一朵的，（ 2分）②实际上“一朵阳光”象征着一位家庭成员，（2分）只有每一位家庭成员因亲情而聚集在一起，才能组成一个美满的家庭。
（3）①对于初见的男孩儿，男人“专注”地看着；②询问男孩儿是否一人在家时，直接问“你娘呢”；③一听男孩儿说自己生病了，就“关切”询问；④问男孩儿年龄时，脱口而出“七岁了吗”；⑤知道他们原来住村里，所以自然问出“你们怎么不住村子了”。（答出其中一条给2分，答出三条即可给6分）
（4）参考一：小说的主人公是男人。①小说的情节围绕男人的三次喝水而展开，刻画了男人由寻亲到知亲再到认亲这一心路历程，在男子的幡然醒悟中结局。②小说的环境描写主要为塑造男子的形象而服务，文中多次描写阳光，前几次是以炙热阳光的烘烤来衬托逃跑在外的男子不见天日的艰难生活，结尾处则是为了表现男子领悟亲情、决定自首后心灵的坦荡。③小说的主题是表现亲情的温暖、爱的力量，而男子的经历和情感的变化最能体现这一主题。
参考二：小说的主人公是未曾露面的“娘”。①小说中“娘”虽然一直没有出现，人物形象却在男孩儿和男人的对话中表现得十分鲜明，她是一个吃苦耐劳、独立坚强、善良宽容、重视亲情、心中有爱的美好女子。②小说的标题“一朵一朵的阳光”就是娘对亲情最朴实而美好的解释，表现了“娘”如阳光、如花儿的美好心灵。③小说的主题是表现亲情的温暖和爱的力量，正是“娘”对丈夫错误行为的原谅，对亲情永不放弃的执著，对家庭无怨无悔的付出，才唤醒了一颗怯懦的心，慰藉了一个
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流浪的灵魂，“娘”是真、善、美的集中表现。
12、（1）答案:E 3分，B 2分，D 1分(D项“盖棺定论”表述绝对化；A项李鸿章早年并未得到朝廷的嘉奖与器重，去安徽组织地方武装也不是朝廷的委派；C项甲午之战以后，李鸿章没有坚决抵制列强对大清国主权的干涉。）
（2）答案： ①独到深刻的见解：引进外资以发展本国实业；保护大清国国家主权；打开国门开展双边贸易等。
②具体有效的作为：平定战乱，使国家恢复安定；亲自独立创办军工、运输、通信等实业；③支持并参与洋务派创办铁路及各种工厂、学校。
（3）答案：①朝野不知外事及国力之详情却极力主战，李鸿章不得已应战导致战败。②奉清廷之令前去日本议和，李鸿章只能两害相权取其轻，签订《马关条约》，成为举国公敌。③朝廷的腐败无能导致疆土被分割，在慈禧的授意与逼迫下李鸿章在丧权辱国的《议和大纲》《辛丑条约》上签字，做了替罪羊。
（4）答案：看法一：同意梁启超的观点。
①李鸿章29岁便显露才识，后又组建淮军并取得平叛的胜利，创办实业并取得一定实效，故“敬李鸿章之才”。
②李鸿章很早就认识到必须保护国家主权，要打开国门参与世界商品经济的往来，却少有人共鸣，故“惜李鸿章之识”。
③大清国每当存亡危急时，均要李鸿章承担最难堪之事，屡战屡败又全由李鸿章承担一切罪责，无人体谅李鸿章的处境，理解其良苦用心，故“悲李鸿章之遇”。 看法二：不同意梁启超的观点。
①李鸿章以及洋务派的主张并没有改变贫穷落后的中国，没有起到强国的作用，故“才不真”。 ②李鸿章没有认清中国帝王统治的弊端，被朝廷支使，故“识不透”。
③李鸿章的遭遇，除了朝廷的腐败统治之外，也有其自身屈从朝廷这重要的原因，故“遇不值得悲”。
13.B（①不堪忍受，堪：“能”的意思。情何以堪， 堪： 承受。 何以： 宾语前置，即“以何”。 意思： 感情又怎么能承受这种打击呢？ ②日臻完善；一天天达到完善。日趋笃厚：形容感情一天比一天深厚、越来越信任彼此、感情越来越坚定。 ③意兴盎然，意兴：兴致。盎然：指气氛、趣味等洋溢的样子。形容兴致很浓的样子。意兴阑珊：形容一个人兴致已失的样子。阑珊，衰落。） 14、B。 A成分残缺，在“既包括了传统与现代的碰撞”前加“这本书”，或将“创作了”改为“创作的”； C语序不当（不合逻辑），“不仅”“而且”后的内容调换位置； D句式杂糅，把“应着力于”改为“在”。
15、C 16．【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。
答案：①流行语折射出社会心态;②随着社会的发展;③并不代表中国人的全貌。 解析：这是一道添加语句的题目，最近几年新课标卷出的较多，该题型确实能好考核出学生驾驭语言的能力，答题是注意上下文的文意的衔接，①前面列举种种现象，后面是“一个社会、一个时代，总有属于这个社会这个时代的流行语”，加入的这句应该是“社会”和“流行语”的关系，及“流行语是这回心理状态的反应”之类的文字；②的后面“旧的陋习尚未改掉的同时又滋生了许多新的不良习惯和不良思想”是社会发展的结果，由此可以加入“随着社会的发展”等词语；③前面是“但”引导的
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句子，应和前面的语意构成转折，前面的语意是“都是一部分人和一些群体的不良习惯、不良思想、不良风气”，相对“一部分”后面应是“整体”的。
【思路点拨】做好语言连贯题，要注意以下几个方面：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。②分析选项内容与整体语段的语境联系。③.进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
17、漫画中的人群正在兴高采烈地舞龙，所舞之龙像是浓浓的黑烟。
启示：社会的进步和发展不能以牺牲环境为代价，要走可持续发展之路。
18、这是一道材料作文题。写材料作文，要认真读材料，从中提炼出一个中心来，并以此为中心作文。本段材料的中心句是“‘让校规看守哈佛的一切，比让道德看守哈佛更安全有效’。这是他们的行事态度。”校长感谢那位同学，是因为那位同学诚实；开除他，是因为有校规。
立意选择：①法理第一，制度第一；②道德与制度孰轻孰重；③规则与人情；④用规则守望公平正义；⑤遵守游戏规则；⑥让规则浮上水面；⑦让“下不为例”走开。
此外要注意信的格式
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