中学高中生物实验报告
实验名称 班级名称 实验小组 目的要求 实验原理 材料用具 小组序号 成员名单 性状分离比的模拟 高二（ ）班 第______小组 实验时间 授课教师 组长姓名 年 月 日 通过模拟实验认识和理解“基因的分离和随机结合”与“生物性状”之间的数量关系，为进一步学习基因分离定律的实质打下一定的基础。 由于进行有性杂交的亲本，在形成配子时等位基因会发生分离；受精时，雌雄配子又会随机结合成合子。因此，杂合子杂交后发育成的个体，一定会发生性状分离。 本实验就是通过模拟雌雄配子随机结合的过程，来探讨杂种后代性状的分离比 小塑料桶2个，2种色彩的小球各20个。 具体操作 1．分别摇动甲、乙小桶，使桶内小球充分混合。 2．分别从两个桶内随机抓取一个小球，这表示让 雌配子与雄配子随机结合成合子。每次抓取后，记录 下这两个小球的字母组合。 3．将抓取的小球放回原来的小桶，按上述方法重 复做50～100次(重复的次数越多，结果越准确)。 4．统计小球组合分别为DD、Dd和dd的数量，并 将统计结果填写在《实验报告册》上。 5．计算小球组合DD、Dd和dd之间的数量比，以 及含有小球D 的组合与dd组合之间的数量比，并将计算结果填写在《实验报告册》上。 实验现象（结论） 实验步骤 学生自评 教师评价 A B C D 评价时间 中学高中生物实验报告
实验名称 班级名称 实验小组 目的要求 实验原理 材料用具 实验步骤 小组序号 成员名单 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 高二（ ）班 第______小组 实验时间 授课教师 组长姓名 年 月 日 通过观察蝗虫精母细细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同的阶段染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。。 蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂。在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期 蝗虫精母细胞减数分裂固定装片、显微镜 具体操作 1、把蝗虫精母细胞减数分裂固定装片放到显微镜的 上，用 夹好。 2、调好显微镜在 下观察，识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。 3、先在低倍镜下依次找到件数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染 色体的形态、位置和数目。 4、根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图（左眼观察，右眼绘图）。 实验现象（结论） 学生自评 教师评价 A B C D 评价时间 中学高中生物实验报告
实验名称 班级名称 实验小组 目的要求 实验原理 材料用具 小组序号 成员名单 低温诱导植物染色体数目的变化 高二（ ）班 第______小组 实验时间 授课教师 组长姓名 年 月 日 通过观察低温诱导植物染色体数目的变化，了解自然界出现多倍体的原因 用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制 的形成，以致影响染色体被拉向两极，使细胞也不能 。结果，植物细胞染色体数目发生变化。 洋葱或大葱、蒜均为二倍体，卡诺氏液，改良苯酚品红染液，体积分数为_______的盐酸溶液，体积分数为______的酒精溶液载玻片、盖玻片培养皿、滤纸、纱布、烧杯、镊子、剪刀、 具体操作 1）培养根尖：将洋葱放在装满清水的广口瓶，让洋葱的 接触水面。（2）低温诱导：待洋葱长出 cm左右的不定根时，将整个装置放入冰箱的低温室（4℃）内，诱导培养36小时。（3）固定细胞形态：剪去诱导处理的根尖约0.5-1cm，放入卡诺氏液中浸泡0.5-1小时，以固定 ，然后用体积分数约95％的 冲洗2次。 （4）制作装片：取固定好的根尖，进行 、 、 _________和 4个步骤，具体操作方法与“ ”实验相同。 （5）观察装片：先用低倍镜寻找 形态较好的分裂相。视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞，发生染色体数目变化的细胞中染色体数目可能为正常细胞的 倍。确认某个细胞发生染色体数目变化后、再用 观察。 实验现象（结论） 实验步骤 学生自评 教师评价 A B C D 评价时间 中学高中生物实验报告
实验名称 班级名称 实验小组 目的要求 实验原理 小组序号 成员名单 生物体维持PH稳定的机制 高二（ ）班 第______小组 实验时间 授课教师 组长姓名 年 月 日 通过比较自来水、缓冲液（如Na2HPO4、NaH2PO4等的溶液，在加入酸或碱后，能使PH的变化减弱）和生物材料在加入酸或碱后PH的变化，推测生物体是如何维持PH稳定的。 细胞代谢会产生许多酸性物质，如碳酸等，人和动物吃的食物消化吸收后经代谢会产生一些酸性或碱性物质，这些酸性或碱性物质进入内环境，常使PH发生偏移。但一般情况下，机体能通过 使PH稳定在一定范围内 材料用具 生物材料（肝匀浆、马铃薯匀浆、用水5：1稀释的鸡蛋清、黄瓜匀浆），PH=7的磷酸缓冲液，0.1mol/L HCl（盛于滴瓶中）、0.1mol/L NaOH（盛于滴瓶中）、4副防护手套、50ml烧杯1个、50ml量筒1个，彩色铅笔、PH计或万能PH试纸、镊子、自来水。 实验步骤 具体操作 1、将2.5ml自来水倒入50ml烧杯中 2、用PH计成PH试纸测试 ，并作记录 3、一次加一滴0.1mol/L HCl，然后 ，加入5滴后再测PH，重复这一步骤直到加入了30滴为止。将PH测定结果记入表中。 4、 ，并向其中倒入25ml自来水。测定并记录起始PH，再如步骤3，一滴一滴地加入0.1mol/L的NaOH，测定并记录PH。 5、充分冲洗烧杯，用 代替自来水，重复步骤1至步骤4，记录结果 6、充分冲洗烧杯， 分别代替自来水，重复步骤1至4记录结果 实验现象（结论） 学生自评 教师评价 A B C D 评价时间 中学高中生物实验报告
实验名称 班级名称 实验小组 目的要求 实验原理 材料用具 小组序号 成员名单 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 高二（ ）班 第______小组 实验时间 授课教师 组长姓名 年 月 日 进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。。 _______浓度的________可以使插条基部的薄壁组织细胞恢复分裂能力.生长素类似物具有双重作用即______________________ 当地主要绿化树种或花卉（如：月季、杨、加拿大杨等）生长旺盛的一年生枝条，或小组想要研究的其他植物的枝条。蒸馏水、天平、量筒、容量瓶、滴管、试剂瓶、烧杯、玻璃棒、矿泉水瓶。常用的生长素类似物：α—萘乙酸（NAA）、2，4-D、IPA、IBA和生根粉等，可选其中的一种；所用药品包装说明上所列举的其他材料。 具体操作 实验现象（结论） 实验步骤 1．设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将生长素类似物母液分别配成浓度为 的溶液，分别放入矿泉水瓶中，深约 。再取一矿泉水瓶，加入等量的清水，作为 ，及时贴上相应标签。 2．制作插条：将准备好的枝条剪成长约 的插条，插条的形态学上端为 面，下端要削成 面，这样在扦插后可 ；每一枝条留3~4个芽，所选枝条的条件应 。 3．分组处理：将制作好的插条，分成 组（每组不少于3个枝条），分别将其基部浸泡在盛有清水和浓度为 溶液的矿泉水瓶中，处理几小时至一天。 4． 进行实验：设置 个相同的水培装置，加入等量的完全营养液，在相同的外界条件下，分别培养经不同浓度生长素类似物及清水处理过的插条，注意保持温度为 。 学生自评 教师评价 A B C D 评价时间