选校网 www.xuanxiao.com 高考频道 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库 高考语文基础知识强化训练答案 第一套
1．B (A项，犷guǎng；C项，应y?ng；D项，熨yù )
2．C (A项，事——是；B项，坦——袒；D项，驰——弛)
3．D (A项，该句为陈述句，句末不应用问号。 B项，去掉括号，把第一个句号改为逗号。因为句中括号内的语句不是注释性的文字，而是很重要的、必须说明的内容。 C项，“孤傲如云间鹤”句中的句号应当在引号外面。)
4．A (“疏离”比”疏远“程度更甚，与后面的“孤单“相照应。“权限”指职权范围，“权利”指公民 或法人依法行使的权力和享受的利益，根据语境和搭配，应选“权限”。 “虽然”表示转折，“即 使”表示假设让步，根据语境，应为转折关系，且“即使”一般不与“可”搭配) 5．D (A项，“安居乐业”与前面的“生活”意思重复。B项，“狗尾续貂”比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称。用在此处有误。C项，“釜底抽薪”比喻从根本上解决。用在此处不当，宜用“背水一战” D“高射炮打蚊子”比喻大材小用，小题大做。) 6．C (A项，“豪华??精细”语序不当；B项，“提出了”后面少了宾语中心语的“动议案”；D项，“向??借鉴”搭配不当，“主张反对”重复赘余) 第二套 1．D 加点字都读“huáng”；A项：“据”音“jū”，其余加点的字都读“jù”；B项：“怙”音“hù”，其余加点字都读“gū”；C项：“聒”音“guō”；“殄”音“tiǎn”，其余加点字都读“tián”。 2．C A项:“聘”应为“骋”；B项：“换”应为“幻”；D项：“始”应为“矢”。 3．A ①“界限”是“限度”多用于抽象事物，“界线”是两地区分界的线，多用于具体事物；②“意向”是“意图”、“目的”，“意见”是“对事情的看法”；③“因为”与“从而”不搭配。
4．D A项：“不可收拾”的适用对象应是事情；B项：“首鼠两端”指迟疑不决或动摇不定，与语境不符；C项：“接踵而至”使用对象不当。
5．D A项：语序不当，应为“建立与完善”；B项:主宾搭配不当；C项：成分残缺，应在伤害加“造成了”。
6．B A“五、六点钟”中的顿号去掉； C把问号改为逗号，“同学们”后面的句号改为问号； D“总要使它单纯，始终一致”后面的句号放在引号外。 第三套
1.A（A.“纤、跹、铦、锨、鲜”都读ｘｉüｎ；B.漱ｓｈù，其余加点字都读ｓù；C.“韪、纬”读ｗtｉ，“违、嵬”读ｗ?ｉ，“为”读ｗaｉ；D.召ｚｈàｏ，其余加点字都读ｚｈüｏ） 2.A（B.采—彩；C.撕—厮；D.井—阱） 3.B〔具有：有（多用于抽象事物）；具备：具有，齐备；赠送：无代价地把东西送给别人；惠赠：指对方赠予（财物）；亲身：亲自；亲自：自己（做）〕 4.D（济济一堂：形容许多有才能的人聚在一起）
5.C（A.句式杂糅，把“为了教育学生健康成长”改为“为了让学生健康成长”或“为了学生的健康成长”；B.中心词与修饰语搭配不当，改为“是经过仔细的研究和严格的考验的”；D.成分赘余，去掉“越来越”）
6.B（语意由轻到重安排） 第四套
1．A[B毁家纾(shū)难 C叱咤(zhà)风云 D拜谒(ya)]
2．B[A汪洋咨肆(汪洋恣肆) C防民之口胜于防川(防民之口甚于防川) D渡日如年(度日如年) ] 3．A[方括号内的\，\应改成\。\否则，句意费解。]
4．A[扶持：扶助，护持；支持：给予鼓励或赞助。滞后：事物落后于形势发展的后面；落后：工作进度迟缓。相当于：跟??相当，后面一般跟比较的对象；约为：大约是，后面一般跟具体的数字。通过：主要强调手段，另外特别用来指征求有关的人或组织的同意或核准；经过：主要强调过程。]
5．[C．\叹为观止\是赞叹所见事物好到极点，不符合句意；可改用\望洋兴叹\。 A“摸着石头过河”
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选校网 www.xuanxiao.com 高考频道 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库 比喻摸索着、探索着路子或方法等前进。 B“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题。 D“冰冻三尺非一日之寒”比喻事物变化达到某种程度，是经过日积月累，逐渐形成的。]
6．B[A\十分\和\悬殊\语义部分重复，可删\十分\以\含主动色彩，与\被\连用，不合逻辑；可改\以\为\因\。D\无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒\主客关系颠倒，可改为：\无不以流光溢彩的风姿使中外游人倾倒\第五套
1．D（A“劲”读jìng，其余读j?ng；B“逦”读lǐ，“霾”读mái，其余读lí；C“侩”、“脍”读kuài，
其余读huì。）
2．C（A慧—惠 B 技—伎 D用—庸）
3．B（原形：原来的形状，本来的面目。原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形
象所依据的现实生活的人。留连：留恋不让，舍不得离去的情态。留恋：不忍舍弃或离开。只要/就：表充足的条件。只有/才：表必需的条件。）
4．B（姹紫嫣红：形容各种好看的花。 A“讳莫如深”指隐瞒得很深。 C“箪食瓢饮”指简朴的饮食。
D“一蹴而就”比喻一下就成功。）
5．D（A成分残缺，应在“状告”后加“于”。B结构混乱，应去掉“令人感慨”或把“令人感慨的”放
置“一种”后。C表意不明，去掉“以上”或“将近”。）
6．A（B在“心语”后加破折号或逗号。C“他”前面的逗号改为句号。D前两个问号应改为逗号，后一个问号改为句号） 第六套
1 A （ A．均读作（ju?） B．筵席（yán）笑靥（ya） 其它读yàn
C．顶礼膜拜（m?）其它读m? D． 龟裂（jūn） 岿（ku?）然不动 其它读gu?） 2 C A．儒（孺）子可教 B．安分守纪（己） D．诲（晦）涩
3 B （透露：显露（消息、意思等）/披露：发表、公布 日渐：一天天慢慢地/日见：一天天地显示 疏忽：粗心大意/忽略：没有注意到） 4 A （B “充耳不闻”形容有意不听别人的意见，不合语境，应为“不闻不问”；C “三令五申”是“多次命令和告诫”的意思；D“狗尾续貂”指拿不好的东西补接在好的东西后头，不适用于“改编”。“尘埃落地”指事情终于有了结果。） 5 B （ A“防止”“免遭”连用造成否定失当；C 暗中更换主语，可在“把”前加上主语“他”；D “为一些知名的服装模特公司”“从参赛选手中”，语序不当。）
6 C （A 经理的指示究竟是该不该汇钱，不明； B“基建部分账目”可有不同的结构切分；D对阵情形不明确，可有不同理解。） 第七套 1．B (C．“着”读作zhu? A驯服xùn D．“纤”读作xiün) 2．A (B．“工欲擅其事”中的“擅”应为“善”。 C．“变换莫测”中的“换”应为“幻” D“口慧而实不至”中的“慧”应为“惠”)
3．C(①狙击：埋伏在隐蔽地点伺机袭击敌人。阻击：以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻，可表示以防御手段阻止疾病售病毒等的扩散和进攻。②传颂：传布颂扬，往往与事迹搭配。传诵：传布诵读称道，往往与人或文学作品搭配。3樊篱：比喻对事物的限制。藩篱：比喻门户或屏障。④继而：副词，表示紧随着某一情况或动作之后。) 4．D(A．不合逻辑，“鱼贯而入”形容如鱼头尾相接般连续进入，应改为“鱼贯而出”。 B．褒贬不当，“无所不至”指什么事都干得出来。多含贬义。可改为“无所不在”。 C．对象错误，“庆父”指制造内乱的人。)
5．C(A．搭配不当，“制造”与“袭击”不搭配，“制造”可改为“发动”。 B．语序不当，“应用及运行”应改为“运行及应用”。 D．结构混乱，应改为“各级领导和全站职工应足够重视，或“安全工作应引起各级领导和全站职工足够的重视”。)
6.B（A.省略号后面不能再用等等。C.第一个逗号应改句号。D.第一个问号应改为逗号，第二个问号应
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选校网 www.xuanxiao.com 高考频道 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库 改为句号。） 第八套
1.C（A.“皑”读“ái”，其余都读“kǎi”，B.“袂”读“mai”，其余都读“ju?”；C.都读“zhǐ”；D.“湮”读“yün”，其余都读“yín”） 2.D（A.“污”应为“诬”；B.“园”应为“圆”；C.“慧”应为“惠”） 3.D（“景致”不能受“旅游”修饰；“冲击”用于一方对另一方；“相对”是“比较”之义，“相应”是“呼应”之义）
4.C（A.两个问号应为逗号；B.分号应为逗号；D.括号内的句号应去掉） 5.B（“此地无银三百两”比喻打出的幌子正好暴露了所掩盖的内容。 A.感情色彩错；C.“空谷足音”比喻难得的音信、言论或事物；D.“为渊驱鱼，为丛驱雀”原意是水獭想捉鱼吃却把鱼赶到深渊去了，鹞鹰想捉麻雀吃却把麻雀赶到丛林去了。后比喻不善于团结人或笼络人。）
6.B（A.重复赘余，去掉“大幅”两字；C.主语残缺，去掉“经过”两字；D.搭配不当，去掉“和推动”三字。） 第九套 1. B（A.疟子yào疟疾n?a牲畜生chù B.殷切y?n 殷红yün 伺机sì ．．．chù畜．．．．伺候cì C.监督jiün监生jiàn供给予jǐD.逮捕dài 逮住dǎi 勒令la 勒马la） ．．．．jǐ给．．．．．2.C（A渔船 B 痉挛 开门揖盗 D两个 缘木求鱼）
3.D（极致，最高的造诣、最佳的境界。锱铢必较，对极少的钱或很小的事，都十分计较。） 4.D（“与时俱进”意为跟时代一同前进，褒义。这里感情色彩错误。A、“乐此不疲”指专心爱好某事，做起来不知疲倦。C“己欲达而达人，己欲立而立人”意为：要想自己过得好，也要帮助人家一同过得好；要想自己站得住，也要帮助人家一同站得住。或如果你想得到别人的帮助，你就要帮助别人；如果你想得到别人的尊重，你就要尊重别人。） 5.D
6.A（B项“观众在”应为“在观众”。C项“取得了突破”应为“取得了突破性成果”。D项时间表述不确。“从傍晚到凌晨”是一夜，“每朵小花只开一夜”，那么“依序”“开放”要用多长时间呢？“依序”最后开放的花是否也只开到凌晨呢？） 第十套
1、D（A形骸hái ， B越俎zǔ代庖，C沏q?茶） 2、A（宵衣旰食、霄壤之别）
3、B（竖立：指物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。多用于具体事物，如：宝塔竖立在山顶上/门前竖立一根旗杆。树立：建立。多用于抽象的好的事情，如：树立榜样/树立典型/树立助人为乐的好风尚。做客：当客人。如：到姑妈家做客。作客：指寄居在别处。如：作客他乡。“不管??都”、“不论??都”均用于条件关系的复句，“如果??就”则表示假设关系。） 4、C（A、“明日黄花”出自苏轼《九日次韵王巩》诗：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。”农历九月九日为重阳节，节后的黄花都将逐渐枯黄，纵然蝴蝶来了也没有什么值得玩赏的了。现用“明日黄花”比喻过时的事物。B、拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。该句宜用“拍手叫绝”或“拍案叫绝”。C、荜路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容艰苦创业。该成语使用正确。D、不以为然：不认为是对的，表示不同意〈别人的观点〉，含有轻视之意。该句宜用“不以为意” 〈不把它放在心上，表示不重视〉。）
5、C（A、句式杂煣，应将“大多是以高二年级的师生为主”改为“大多是高二年级的师生”或“以高二年级的师生为主”；B、搭配不当，“缓解??负担”动宾不搭配，应将“负担”改为“压力”；D、成分残缺，“扰乱”缺少宾语中心语，应在“社会”一词后面加上“秩序”。） 6、D（A、“牵挂他的姐姐的孩子”有歧义：①牵挂他的/姐姐的孩子——孩子“牵挂”的是“他”；②牵挂他的姐姐/的孩子——孩子“牵挂”的是“他的姐姐”。B、“两个报社的记者”有歧义：①两个/报社的记者——记者数目为“两个”，他们到底来自一家报社还是两家报社，没交代；②两个报社/的记者—
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选校网 www.xuanxiao.com 高考频道 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库 —记者来自两家报社，总共来了多少记者，没交代。C、“我跟他学过二胡”有歧义：“跟”字在该句中既可作介词，也可作连词。作介词，该短语意思是“我”在“他”指导下学习二胡；作连词，该短语意思是“我”和“他”两个人都学习过二胡。D、“打败了对方的篮球队”孤立看有歧义，但在“我们十分高兴”这一特定语境中，其含义是明确的，即：〈我们〉打败了对方的篮球队，因而整句语意是明确的。） 第十一套 1．D(“旋子”、“旋风”中“旋”读xuàn：“宁可”、“宁愿”中“宁”读：nìng：“背债”的“背”读byi)
2．A(“采票”的“采”应为“彩”：B“以逸代劳”的“代”应为“待”：“相辅相承”的“承”应为“成”：C “苍海一粟”的“苍”应为“沧”：“不记其数”的“记”应为“计”；D“揣磨”的“磨”应为“摩”；“风弛电掣”的“弛”应为“驰”：“关怀倍至”的“倍”应为“备”)
3．B(配备：根据需要分配人力和物力。配置：配备安排。语境重在“安排”意，故选“配置”。证明，着重在“明”，即清楚的表明和判断：证实，重在“实”，意为确实，多指情况、消息传闻的证实，故选“证实”。 “人致”和“大概”都有“大约”的意思，但“人致”还有“大体上”的意思，而“大概”则没有，故选“大致”。“毕竟”表示追根究底所得的结果，“到底”也有此义：但“到底”还表示经过种种变化或曲折最后实现的情况。故选之
4．A(“空穴来风”现比喻消息和传闻没有根据，使用正确。B“登堂入室”比喻人在学问或技艺方面有高深的造诣。C“脑满肠肥”形容不劳而食的人吃得很饱，养得很胖。D“安步当车”意为“慢慢地步行，就当作坐车”，与下文“健步如飞”自相矛盾) 5．C(A“夺得”“科学高峰”，搭配不当。B主客颠倒，应为“人们对电脑上网”。D成分残缺。“描写”什么?应在“成果”后添加“壮举”之类的词语) 6．D
第十二套
1．D A项：脯pú B项：杼zhù C项：吁xū 2．A B项：佳一嘉 C项：带一戴 D项：事一时 3．C
4．D A项：“师心自用”指固执己见，自以为是，贬义；B项：“一诺千金”形容诺言的信用极高；C项：“生米煮成熟饭”比喻事情巳经做成，不能再改变。 5．B A项：句式杂糅，可将“刊登了”改为“刊登的”；C项：成分残缺，可在“已经”后加“具备”；D项歧义费解，“男生和女生的一半”表意不明。
6．B A项：引号应为书名号；C项：句内注释末尾不用点号，括号后的逗号应删去，句号应在后引号内；D项：冒号应为破折号；“广交会”后的分号应为逗号。 第十三套
1．A（A项都读rú；B项，chán， shàn，chán，dàn，chán；C项，fyi，fti，fyi，fti，fti； D项，zào，zào，süo，zào，sào）
2．D（A项，废弛；B项，轻歌曼舞；C项，厮杀。） 3．C 4．C（“望尘莫及”意为远远落后，追赶不上。） 5．A（B项，“二来呢”后边应是逗号；C项，“是从本本出发呢”后边应是逗号；D项，括号前边的逗号和句号都应放到括号后边。） 6．C（A项，“一生”与“创作”不搭配；B项，“首先”应在“带领我们”之后；D项，“男同学和力气大的”，语意不明确。） 第十四套
1．D(A、提、堤均读d?，缇、题、醍均读tí B、凋、雕均读diüo，啁zhōu，倜tì，绸ch?u。 C、怯、惬、挈、锲均读qia，砌qì D、均读yú。) 2．D(A、缔、健。B、宣、沧。C、概、账、掩或堰。)
3．C(①告罄：财物用完或货物售完。告竣：宣告事情完毕，多指较大的工程。②整合：调整后组合。调和：配合适当。③寄于：寄托在。寄予：寄托。)
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选校网 www.xuanxiao.com 高考频道 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库 4．B(A、吉光片羽：比喻残存的珍贵的文物，此处宜用“雪泥鸿爪”。B、形容对传闻之事议论纷纷，现多指某种言论十分嚣张。C、一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一做起来就有惊人的成就。这里与“一贯的传媒优势”相矛盾。D、“责无旁贷”与“职责”语义重复。) 5．D(A、“制造”与宾语搭配有误。B、缺主语，句式杂糅。C、“开始”与“又”语义矛盾，“活动”与“活跃”搭配不当。) 6．A(B、“这’’之前的逗号不当。C、顿号应为逗号。D、括号应为破折号。) 第十五套
1．A（B．劲jìng 匙chí C．掣cha 丧süng D．累累l?il?i 髓suǐ）
2．C（A垣—亘 依—倚 鸠—鸩 贬—砭 B．肝—旰 卑—婢 D．雀—鹊 敬—儆 陨—殒）
3．D（A和睦——相处融洽友爱，不争吵。和谐——配合得适当和匀称。B．终止——结束、停止。中止——做事中途停止。C．妨碍——使事情不能顺利进行，阻碍。妨害——有害于。D．窜改——改动。篡改——用作伪的手段改动或曲解。） 4．D 5．B．（Ａ．“自己”多余；或在“自己”前加“与”。Ｃ．“??对象??面向??”杂糅，去掉“面向”。Ｄ．“不但??而且”中内容应递进，不应“递退”。 ） 6．C
第十六套
1．B（A懵mtng C炽 chì 膝x?）
2．C （A隧—燧 B具—俱 D顶顶—鼎鼎） 3．D
4．D（不当之处有三：一是“特有”没必要加引号，二是“欺”字后应该带有问号，三是三个并列短语之间的逗号也应改为顿号或不用） 5．A（B“从长计议”的意思是“慢慢地多加商量，不急于做出决定”。原句望文生义。C“换汤不换药”是改变了形式，没有改变内容，前后得有对照才行；D属望文生义。“门外汉”指某方面知识还未入门的外行，不是门外面的汉子）
6．B（A成分残缺，在“经”前加“是”；C“再造??未来”不合逻辑，将“再造”改为“创造”；D赘余，“苛”就有“过分”的意思） 第十七套
１、Ｂ（Ａ、寺 sì 其余shì Ｃ、跣xiǎn 其余xǐ Ｄ、偌ru? 其余nu?） ２、Ｂ（Ａ、尚—上 Ｃ、鱼—渔 Ｄ、渡—度） ３、Ａ
４、Ａ（Ｂ、“二一添作五“意为每人各分一半。Ｃ、“火中取栗”意为“为别人冒险，徒然吃苦而得不到好处”。Ｄ、“拍案而起”形容愤怒至极。）
５、Ｄ（Ａ、去掉“其中” Ｂ、去掉“大约”或“光景”Ｃ、句式杂糅）
６、Ｂ（Ａ、去掉第一个问号 C、最后的句号应放在前一个括号之前 Ｄ、去掉“等”字或者省略号） 第十八套
1．B （A、zuǎn zhuàn cuàn cuàn B、zhyn zhang zyng zhyng C、y?n yìn y?ng y?ng D、bàng püng páng páng）
2、A、C（A霄—宵 汇—荟 B渊远—源远 C 继—既 成—程 D赝—膺 滥—谰 慨—忾） 3、B 作客：寄居在别处。做客：访问别人，自己当客人。
仍然：表示情况继续不变或恢复原状。这里指施加过影响而未改变。始终：从开始到最后，这里指未施加过影响。 优裕：富裕，充足。优越：优胜，优良。 4、D（A不绝如缕：形容声音细微悠长或情势危急。（此处属于使用对象不当）B无所不用其极：做坏事的时候什么手段都使出来。（此处属于感情色彩不当）C见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。（此处属于望文生义）D不一而足：不是一种或一次，而是很多。）
5、B（A不合逻辑，因果倒置 C有歧义，是错误地显示，还是显示出错误 D成分残缺（只举??为
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