You’re small and fast. Baby elephant, baby elephant, You’re a little bit fat. Baby elephant, baby elephant, Your tail is long!
Little monkey, little monkey, Your tail is long, too! 五、当堂训练
听对话,选择填空
(1)____ are you from? I’m from ______. (2)_____ that boy? He’s my _____. (3)Who’s that _______? She’s my _____. (4)_________ kites can you see? I can see ____. (5)What’s ___your box? Guess. (6)Let’s share! ________!
A. Who’s B. Good idea! C. women D. brother E. mother F. Where G. America H. How many I.12 J. Where
教学反思：
本课是一节复习课，如果教师一味死板地给学生讲解知识，势必让学生失去学习英语的兴趣。为了避免这一现象，教师通过猜单词、口语交流、看图练习、唱歌等形式来充分调动学生的积极性，使学生
在各种活动中不知不觉地完成了复习任务，收到了很好的效果。
第三课时
一、教学内容
find and circle sing a song 二、教学目标
复习1-3单元的音素，a , i, e 三、第一次先学后教 自学指导
1、听音找音素。教师每说出三个单词，学生听音找出相同的音素；复习三年级上册学过的字母与音素的歌谣。 T：listen and find the same sound..
2、dad, bag, panda what is the same sound? Which letter sounds / ? /? Do you remember the chant? Aa, aa, aa. / ?/ / ?/ / ?/ . apple, ant, let’s chant.
3、ten, leg, pencil what is the same sound? Which letter sounds /e/? do you remember the chant? Ee, ee, ee. /e/,/e/,/e/. elephant, egg. Let’s chant.
1. … 后教
1、看图谈图，讲故事，建构意义。T：what can you see in the picture?...
2、圈单词，读单词并按音素分类。
3、小组比赛：写出已学过的含有音素/ ?/,/e/和/i/ 的单词。 T: Can you give me some words with the sounds / ?/, /e/ and /i/? Let’s have a competition. 四、第二次先学后教 自学指导
教师可以用旧挂历，剪开三列，把已学的三个元音字母写在中间一列，左右两列分别写上不同的辅音字母，每页只写一个字母。各小组派一名代表随意翻页，构成不同的单词，组员拼读单词，拼对的该组得分。
b cf m v g p n dt m tn bw n p t d t p l s h f k m t g n a e i 后教
1、根据故事的发展，让学生谈一谈防止老鼠偷吃的办法。
T：look at the man. He is so angry about the rat. What can he do?
2、 播放录音，引导学生问答问题：what colour is the cat？ Where is the cat from? Is it fat/thin?
3.、学生在理解歌词意义的基础上学唱歌。 教学反思:
教学时，我将学习的主动权交给学生，自己只是起引导者的作用，课堂上，我将图片和手势相结合，帮助学生在创设的情景中复习单词和句型。