1.山中访友
一．阅读第1课第3段，回答问题。
1.本段主要讲了什么？2.解释词语。德高望重：道德高尚、名望很大。波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
4.你从第2句话中体会到什么？答：这句话不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。5.第3句话表现了什么？答：表现了老桥无私奉献的精神。
二．阅读第1课第4段，回答问题。
1.本段主要写了什么？答：主要写了“我”走进树林，鸟儿和露珠和“我”交流情感，和树融为一体。
3.第1句话表达了什么？答：这句话形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 4.你从最后一句话感受到什么？答：我感受到这是一种走进大自然物我相融的境界。 三．阅读第1课第5段，回答问题。
1.用文段中的一句话概括主要内容。答：这山中的一切，哪个不是我的朋友？
2.作者分别拜访了哪些朋友？答：拜访的朋友有山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀。 3.本段表达了怎样的感情？答：表达了作者热爱大自然的感情。 四．阅读第1课第6-8段，回答问题。
1.读完第6段，你会想起哪一句描写景物的诗？答：落花不是无情物，化作春泥更护花。 2.仿写第7段第2句。答：满校园都是树，茂盛的大树像为我撑起的巨伞。 3.第8段表达了怎样的感情？答：表达了作者对山中的朋友的留恋之情。
3.草虫的村落
一．阅读第3课第4-5段，回答问题。
1.第5段主要讲了什么？答：草虫的村落里和睦快乐的生活。
2.解释词语。熙熙攘攘：形容人很多，非常热闹。意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。庞然大物：外表上庞大的东西。驻足痴望：停下脚步痴痴地看着。 3.草虫的村落在哪里？答：散布是森林边缘的小丘上。4.你从第5段中体会到什么？答：我体会到动物之间和睦相处。
二．阅读第3课第6-7段，回答问题。
1.仿写第6段第2句。答：孩子们轻快地舞动双手，优美的舞姿，像一只翩翩起舞的蝴蝶。 2.解释词语：全神贯注：形容精神高度集中。行色匆匆：匆忙走路的神态。
3.第6段最后一句表达了怎样的感情？答：表达了作者对大自然小生灵的喜爱和赞美之情。
4.读读第7段最后一句，讲讲这其中的力量可能指的是什么？答：可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着。
5.你从第7段感受到这是一群怎样的动物？答：我感受到这是一群勤勉的动物。
5.詹天佑
一．阅读第5课第2-3段，回答问题。
1.第2、3段分别讲了什么？答：第2段讲了詹天佑修筑京张铁路的历史背景。第3段讲了詹天佑修筑京张铁路的种种压力。 2.解释词语：高山深涧：形容山势险要。悬崖峭壁：形容山势险峻。 3.抄写描写自然环境恶劣的句子。答；原来??悬崖峭壁。
4.你从第3段的语言描写中体会到什么？答：我体会到帝国主义者对中国的极度蔑视。 5.你从第3段最后一句话体会到什么？答：我体会到帝国主义者对中国的极度蔑视。 二．阅读第5课第4段，回答问题。
1.用文段中的一句话来概括本段的主要内容。答：第一句。2.解释词语。狂风怒号：猛烈的风大声
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吼叫。
3. 你从语言描写的句子中体会到什么？答：我体会到詹天佑那种对工作一丝不苟态度。 4.你从“他亲自??农民”这些句子中体会到什么？答：我体会到詹天佑那种身先士卒的工作作风。 5.你从最后一句话体会到什么？答：我体会到詹天佑热爱祖国的思想和为国争光的决心。
三．阅读第5课第5段，回答问题。
1.本段主要讲了什么？答：铁路要经过居庸关和八达岭，不得不开凿隧道。 2.居庸关隧道的开凿方法是从两端同时向中间凿进，原因是山势高，岩层厚 。 八达岭隧道的开凿方法是中部凿井法，原因是长一千一百多米 。
3.你从“工地上??离开工地”这些话体会到什么？答：我体会到詹天佑那种身先士卒的工作作风。 4.请画出开凿居庸关和八达岭两条隧道和“人”字形线路的示意图。
四．阅读第5课第6段，回答问题。
1.用一句话概括本段的主要内容。答：詹天佑顺着青龙桥附近的山势，设计了一种“人”字形线路。 2. 你从“人”字形线路的设计中体会到什么？答；我体会到詹天佑那种勇于创新的精神。
6.怀念母亲
一.阅读第6课第1-2段，回答问题。
⒈第1段中讲到作者的两个母亲，她们分别是亲生母亲 和 祖国母亲 。
⒉释词。食不下咽：吃不下饭。寝不安席：睡不着觉。终天之恨：终身的遗恨。泪流不止：不断地流泪。
⒊.“我”的愿望是作者一旦大学毕业，找到工作，立即迎养母亲。 。 ⒋从第2段第4句可以看出作者的心情是悲痛欲绝。
⒌作者的母亲去世后，作者为什么如此悲痛？答：因为作者六岁就离开了母亲，而且平时也很少回家，没有很好地帮助母亲分担生活的压力，所以感到很内疚、悲痛。
⒍在悲痛的日子里，作者会想起怎样的情景？答：会想起母亲为了这个贫困的家日夜操劳的情景。（或会想起自己曾经依偎在母亲身边的情景。）
⒎第2段表达了怎样的感情？答：表达了作者因为无法尽孝而心存自责、愧疚之情。 二．阅读第6课第3-5段，回答问题。
1.解释词语。濒来入梦：经常到梦中来。2.祖国母亲为什么“濒来入梦”？答：作者远离故土，身居异国他乡，心中无限思念祖国。
3.为什么“我”在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？
答：作者身在异国他乡，远离了祖国和亲人，心中十分忧愁；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。
三．阅读第6课第8-13段，回答问题。
1.解释词语：思潮起伏：接二连三的思想活动。心潮腾涌：心情跳跃、涌动。怅望灰天：惆怅地望着灰暗的天空。
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2.读第12段，说说在作者的想象中，母亲的面影是怎样的？答：在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经风霜的脸上总是挂着微笑，眼睛里写满了对儿子的爱。
3.读第9段第3句话，说说表达了怎样的心情？答：表达了作者想回到祖国母亲怀抱的迫切心情。
9、穷人
一、阅读《穷人》第1自然段，回答问题。
⒈本文段主要写了什么？答：尽管外面寒风呼啸，可渔夫的家里却温暖而舒适。 ⒉桑娜为什么会感到心惊肉跳？答：因为担心深夜未归的丈夫会出事。
⒊从第3-4句子中，可以看出桑娜是个怎样的人？答：可以看出桑娜是个勤劳能干的妇女。 二、阅读《穷人》第2自然段，回答问题。
1．本文段可用小标题概括为：妻盼夫归 “自言自语”的意思：自己跟自己说话。
2．从第2-3句中，可以体会到什么？答：可以体会到桑娜一家生活十分贫困。 3．造句。略 三、阅读《穷人》第8自然段，回答问题。
⒈文段中的“这样做”指的是什么？桑娜私自把西蒙的两个孩子抱回家。 ⒉桑娜的心之所心跳得很厉害，是因为担心自己会被丈夫责骂、揍打。
⒊从这个文段，可以看出桑娜具有宁可自己受苦，也要帮助他人的美好品质。 四、阅读《穷人》第9自然段，回答问题。
⒈解释词语。忐忑不安：形容心神不定。
⒉本文段主要写了什么？答：写了桑娜把孩子抱回家后复杂的心理活动。
⒊从这个文段，你可以体会到什么？答：可以体会桑娜具有宁可自己受苦，也要帮助他人的美好品质。
五、阅读《穷人》第24自然段，回答问题。
⒈本文段主要写了什么？答：主要写了渔夫做出决定前后思考的过程。
⒉本文段抓住了渔夫的什么进行描写？答：抓住渔夫的动作、神态和语言进行描写。
⒊从这个文段，你可以体会到什么？答：我体会到渔夫也具有宁可自己受苦，也要帮助他人的美好品质。
11.唯一的听众
一．阅读第11课第1段，回答问题。
1.本段主要写了什么？答：写作者练琴遭到全家冷遇。
2.从第3句话中，你体会到什么？答：我体会到作者拉琴的技术很差。 3.与“沮丧”意思一样的四字词语是垂头丧气。 二.阅读第11课第2-8段，回答问题。
1.第2段主要讲了什么？ 答：写作者由于演奏水平不高，所以十分沮丧。2.仿照第2段的第3句写一句话。
3.读句子“我想你??请继续吧”，说说老人真的“耳朵聋了”吗？为什么她这样说？
答：老人的耳朵并没有聋。之所以说自己耳朵聋了，是因为老人从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信，出于对“我”的爱护，老人谎称自己耳聋。 4.读第6段，老人这样说的目的是什么？答：目的是让作者树立拉琴的信心。
5.读读“我停下来时??谢谢你，小伙子”这些话，说说老人这样说的目的是什么？ 答：目的是鼓励作者要不断努力，继续练下去，使作者逐渐增强练琴的信心。 6.读读“我也常??打着节奏”这句话，说说“我”为什么会忘记她是个聋子？
答：因为在“我”心中老人是唯一的知音，在“我”眼里，老人也不再是一个聋子， “我”和她在用心相互交流音乐。
7.读第8段最后一句，说说为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？
答：因为从老人的眼睛里“我”读出了她对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴
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进步而感到欣慰，读出了老人对“我”更高的期望。因此，“我”觉得她的眼神像“深深的潭水。 三.阅读第11课9-10段，回答问题。
1.“秘密”指的是什么？答：每天清晨，作者面对一位耳聋的老人，尽心尽力地演奏，并得到了她的鼓励。
2.释词。大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。
3.妹妹为什么大吃一惊？答：因为“我”的琴技和以前相比，有了很大的提高。
4.从第10段中，你体会到什么？答：我体会到妹妹的话激起“我”对老人的无限敬意与感激。 5.本部分写了什么？答：写了“我”从妹妹的口中得知老人的真实身份。 6.假如你是作者，想对老人说些什么话？
答：老人，太感谢您了。是您，用诗一般的语言，使我增添几分对音乐的自信；是您，在默默的关注中，鼓励我坚持不懈地学习；是您，用无声的相对，使我滋长迈向成功的神奇力量；是您，用真诚的鼓励，使我奏出真正优美的旋律。您是我一生中可敬可佩的唯一的听众！
13、只有一个地球
一、阅读第13课第1自然段，回答问题。
1.本段主要讲了什么？ 答：宇航员在太空遥望地球时看见的景象。（或地球是美丽壮观和和蔼可亲的。）2.释词。和蔼可亲：指容易亲近。
3.最后一句运用的说明方法是打比方 ，说明了地球与人类及万物生存的密切关系， 表达了作者对地球的热爱和赞美之情。 4.仿写最后一句。 二.阅读第13课第2段，回答问题。
1.概括本段主要内容。答：讲了地球是渺小的。2.第1句运用的说明方法是作比较 ，说明了地球是渺小的。
3.第2句运用的说明方法是列数字 ，说明了地球是渺小的。4.第3句运用的说明方法是打比方 ，说明了地球是渺小的。
三.读第13课第3-4段，回答问题。
１.第３段和第４段分别主要讲了什么？答：第3段主要讲了地球所拥有的自然资源是有限的。第4段主要讲了人们随意地毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列的自然灾难。 ２.第２句运用的说明方法是是举例子 ，说明了地球所拥有的自然资源是有限的。
３.读了本部分，我知道了地球是慷慨无私的，而人类是自私自利的。 ４.读了本部分，你看到的地球是怎样的？答：我看到的地球到处都是被人类残害的伤痕。（或地球因为滥用化学品，空气，河水污染了，花草树木也不再生长。或地球穿上了一件枯黄的旧衣裳。或地球是大片大片的沙漠。）
５.人类这样随意毁坏资源，你看到过那些生态灾害？答：因为人类乱砍乱伐，引起了洪水泛滥，水土流失。因为人类大量兴建工厂，排放大量的废气，大气被污染后形成的酸雨现象。
６.读了本部分，你有什么感受？答：地球是慷慨无私的，而人类是自私自利的。我们应该大胆地阻止人们继续自然资源的行为。今后，我要尽自己的能力去保护地球。 四.读第13课第8-9段，回答问题。
１.用一句话概括本部分的主要内容。答：宇航员号召我们要保护地球，保护地球的生态环境。 ２.第８段讲到地球是“可爱”是因为地球是无私的，它向人类慷慨地提供自然资源，还讲到地球容易“破碎”是因为人类随意毁坏自然资源，加速了地球自然资源的枯竭。从宇航员的感叹，突出了保护地球的紧迫性。
３.为了更好地来保护地球这个美丽的家园，你有那些具体的行动？
答：①不随意“制造”垃圾和不乱扔垃圾。②节约用水。③多植树。④不践踏草地。⑤不乱采花朵。⑥爱护公物。⑦不随地吐痰。
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17. 少年闰土
一、阅读第17课第1自然段，回答问题。
1、本段主要写了什么？答：主要写了闰土月下看瓜刺猹的情景。 2、本文段刻画了一个怎样的少年？答：刻画了一个机智勇敢的少年。 二、阅读第17课第14-17自然段，回答问题。
1、“许多新鲜事”指的是什么？答：指的是闰土给“我”讲的那许多关于农村、海边的事。 2、“西瓜危险的经历”指的是什么？答：指的是关于西瓜被猹等动物偷吃的危险。 3、第15、17段分别讲了什么？
答：第15段写闰土给“我”讲看跳鱼儿的事。第17段写闰土与“我”的分别和友谊。 4、第16段的“他们”指的是谁？答：指的是“我”往常的朋友。 5、讲讲第16段最后一句的意思？它表达了怎样的感情？ 答：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往之情。
18. 我的伯父鲁迅先生
一、阅读第18课第1自然段，回答问题。 1、写出本段的段意。答：写了伯父去世后，“我”看到他受到许多人的爱戴。 2、你从哪三方面体会到鲁迅先生深爱爱戴？ 答：我从“来追悼他的人多”“挽联、花圈多”“来追悼他的人心情悲痛”这三方面体会到的。 3、你从最后一句话体会到什么？答：我体会到作者的心情是无比悲痛的。 二、阅读第18课第2-3自然段，回答问题。
1、写出本部分的主要内容。答：伯父借谈《水浒传》来启发“我”认真读书。
2、解释词语。囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。张冠李戴：比喻搞错了对象。 3、你从鲁迅先生说的话中体会到什么？
答：我体会到鲁迅先生在用幽默的语言、委婉的语气来批评作者读书不认真。 4、作者听了伯父的话后，为什么比挨打挨骂还难受？ 答：因为作者听懂了伯父说的话，知道自己错了。 三、阅读第18课第4-13自然段，回答问题。
1、写出本部分的主要内容。答：鲁迅先生在笑谈“碰壁”中抨击旧社会。 2、第11段中的“黑洞洞”和“碰壁”分别指什么？
答：“黑洞洞”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点民主和自由都没有。 “碰壁”比喻与反动派作斗争时受到的挫折与迫害。 3、第11段表现了鲁迅先生怎样的精神？
答：表现了鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争的精神。 四、阅读第18课第14-22自然段，回答问题。
1、用一句话概括本部分的主要内容。答：鲁迅先生热情地救助受伤的黄包车车夫。
2、写出第18段的所有描写动作的词语。答：跑、拿、扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎。 3、在第22段中，作者连用“清清楚楚”强调了什么？答：强调了当时的情景给“我”的印象很深刻。 4、在第22段中，鲁迅由慈祥变得严肃，他可能在想什么？
答：他可能想到这位车夫冒着严寒出来拉车，家庭生活是多么困苦！又想到千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是旧社会制度不合理造成的。
5、从第22段中，你体会到鲁迅是个怎样的人？答：我体会到他是一个爱憎分明的人。 6、第22段最后一句话表达了怎样的情感？
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