第1节 数与代数
(这是边文，请据需要手工删加)
教材第99、101～102页的内容。
1．能正确读、写和改写更大的数；能熟练地进行两三位数乘除法的计算；能正确表示生活中的正负数。
2．能运用所学的知识解决生活中简单的实际问题，培养学生通过分类合作的方法获取整理知识的能力。
3．感受用数与代数的知识解决问题的快乐。
重点：构建知识网络→专项训练→综合训练→总结评价→拓展延伸。 难点：用恰当的方法总结所学的知识。
课件。
谈话：同学们，到目前为止，我们学过哪些数？学生自由回顾，全班交流。
谈话：同学们学到的知识可真多呀，这么多内容散乱无序，我们怎样整理才合理呢？ (稍停片刻)对，分类整理。
设计意图：通过让学生自由发言，让他们对本册内容有了初步的回顾与交流，给学生提示了回顾整理的思路。
(一)小组展示，成果共享
1．结合实例，说说生活中是如何运用自然数、整数或负数的。 学生自主复习整理自然数、整数或负数。
?2）大数的读法： ?（
写法： ?（3）大数的比较方法：
数的认识?（4）大数的改写：
?（5）正数、负数的读法： 写法： ??（6）0与正负数的关系：
（1）计数单位：个、十、百、千、
2．整理自己经常错的题目，说一说整数乘除法计算中应该注意什么？
(这是边文，请据需要手工删加)
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?（2）大数的估计?（3）计算器的认识
?（4）除数是整十数、两位数的除法
加法交换律
??? 数的运算?（5）运算定律?
???
?（6）商不变的规律
?（7）有小括号的 ?（8）没有小括号的
3．你能解释书中第99页第4题中三道题运算的道理吗？
4．出示：教材第99页第6题。你能提出哪些数学问题？在解决问题的过程中，你用到了哪些数量关系？
总结如下：
公式：路程＝时间×速度， 时间＝路程÷速度，
速度＝路程÷时间 (二)互相启发
1．谈话：哪个小组来汇报一下，你们小组在整理时所关注的重点。 (1)一个大数的读写。 (实物投影数位顺序表)
指名学生读出上表中的数，并说一说一个大数的读法。
（1）两三位数乘法