《劝学》教案学案
[教学目标]
一、知识教育目标：
1．掌握、积累“劝、已、就、中、疾、致、假、绝”等文言常用实词；学习“于、者、而、然、焉”等文言常用虚词；学习、复习课文中其他文言虚实词。 2．掌握课文出现的“有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）”等通假字、词类活用和文言特殊句式。
3．掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。 二、能力训练目标：
1．在理解基础上熟读成诵的能力，培养阅读文言文的语感。 2．理解文言词语和句式的能力。 3．理清文章思路，把握中心的能力。 三、德育教育目标：
借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。 [教学重难点]熟读成诵 [教学过程]
一．能举出几个历史上勤学苦读的事例吗？（积累活动一）
提示：头悬梁 （孙敬） 锥刺股（苏秦） 凿壁偷光（匡衡） 映雪夜读（孙康 ） 闻鸡起舞（祖逖）[正面] 伤仲永[反面]
二．能说出几句劝勉学习的格言吗？（积累活动二） 提示：学而不厌，侮人不倦。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 学如驾车登山，不进则退。 莫等闲，白了少年头，空悲切。
今天我们就来学习激励学习方面的一篇美文。 三 .作者简介
荀子,战国末期赵国思想家、教育家。名况，时人尊称他为荀卿。曾游学于齐，后三为祭酒，继赴楚国，由春申君任命为兰陵令，著作终老其地。韩非和李斯都是他的学生。
《荀子》一书共20卷，现存32篇，大部分为荀子所作，少数出自其弟子之手。《劝学》是《荀子》的第一篇。
四．教师范读或听文本朗读录音。 五．学生自读。 六．文本解读。 （一）第一二段： 1． 提领重点词句。
重点词：已 于 輮 有 中 然 就 参省 知
重点句：故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而参省乎己，则知明而行无过矣。
2． 问：文本的第一句话在全文中有什么作用？ 明确：提出中心论点。
3． 小结：第二自然段主要讲了什么内容？ 明确：学习的重要性。 4．学生试读试译。 （二）第三段： 1．提领重点词句：
重点词：而 疾 假 水 绝 生
重点句：假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也：善假于物也。 2．小结：第三自然段主要讲了什么内容？ 明确：学习的作用。
4． 能举出现实生活中善假于物的事例吗？ 5． 学生试读试译。
提示：乌鸦喝水 诸葛亮借东风 草船借箭 狐假虎威 （三）第四段
1．提领重点词句。
重点词：焉 跬步 无以 一 用心
特殊句式：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 难译句：积善成德，而神明自得，圣心备焉。
2．问：第四自然段主要讲了学习的哪个方面？是从哪几个角度来讲的？
明确：学习的态度和方法。从三个方面来讲的：一要勤积累，二要坚持不懈，三要用心专一。
七．小组活动。试把文本的结构纲整理出来。 提高自己 青出于蓝
中 学习的重要性 冰寒于水 木受绳则直 知明而行无过矣 心 （正面设喻） 改变自己：輮木为轮 金就砺则利 论 学习的作用：弥补自 登高博见
点 己不足（反复设喻） 登高而招 顺风而呼 善假于物也 ↓ 假舆马 假舟揖
学 要积累 积土成山 积水成渊 神明自得 圣心备焉 不 不积跬步 不积小流 可 学习的方法和态度 要坚持不懈 骐骥 驽马 以 （正反对照设喻） 朽木 金石
已 要专一 蚓——用心一 （积的保证缺一不可） 蟹——用心躁
八．探索文本写作特色。
把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中。 试结合最后一段谈一谈。 九．整理知识卡片。
通假字：輮 有 知 生 兼词：焉 活用：輮 水 利 一 上 下 日 古今异义：金 爪牙 寄托 用心 闻
实虚词：劝 已 中 然 就 疾 假 致 绝 焉 特殊句：蚓无爪牙之利 筋骨之强
难译句：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 积善成德，而神明自得，圣心备焉。 固定结构：无以（有以） 名句： 课内
1.青，取之于蓝，而青于蓝。 2．锲而不舍，金石可镂。 节选之外的名句：
①蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
②故不登高山，不知天之高也；不临深谿，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。
附《劝学》练习学案
( 一 ) 选出注音全对的一项 ( ) ①木直中 ( ｚｈòｎｇ ) 绳 ②虽有 ( ｙòｕ ) 槁暴 ( ｐù ) ③不积跬 ( ｇｕǐ ) 步 ④锲 ( ｑì ) 而不舍 ⑤金石可镂 ( ｌｕò ) ⑥驽 ( ｎú ) 马十驾 ⑦假舆 ( ｙí ) 马者 ⑧輮( ｒóｕ ) 以为轮 ⑨用心躁 ( ｃāｏ ) 也 ⑩生 ( ｘìｎｇ ) 非异也。
A . ①②⑥⑧⑩ B . ②③⑤⑥⑧ C . ④⑥⑦⑨⑩ D . ①③⑤⑦⑨ ( 二 ) 下面对加点字的解说，错误的一项是 ( )
A . 假 ( 借助，利用 ) 舟楫者 狐假 ( 借助，利用 ) 虎威 不假 ( 借助 ) 思索
B . 冰，水为 ( 做，凝成 ) 之 行将为 ( 被 ) 人所并 为 ( 为了 ) 之奈何 C . 非利足也，而致 ( 达到 ) 千里 专心致 ( 尽，极 ) 志 闲情逸致 ( 兴致，情趣 )
D . 劝 ( 劝勉，鼓励 ) 学 劝 ( 用道理打动人 ) 导 劝 ( 劝说，阻止 ) 架 ( 三 ) 指出说法正确的一项 ( )
A . “蚓无爪牙之利，筋骨之强。”“爪牙”在文中用的是它的比喻义。
B . 白居易《忆江南》有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这里的“蓝”和“取之于蓝”中的“蓝”相同。
C . 《劝学》是《荀子》里的第一篇。节选的三段着重论述了学习应持的态度。 D . 《劝学》的作者荀况，是春秋后期赵国人，他强调后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
( 四 ) 下列句中活用现象相同的是 ( )
①使之然也②君子博学而日参省乎己③斗折蛇行，明灭可见④假舟楫者，非能水也⑤瑜等率轻锐继其后⑥吾妻之美我者⑦其至又加少也 A . ①② B . ⑤⑦ C . ④⑥ D . ②③ ( 五 ) 指出没有词类活用的句子 ( )
A . 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 B . 假舆马者，非利足也。。 C . 积水成渊，蛟龙生焉。 D . 君子博学而日参省乎己。 ( 六 ) 指出句中多义词的正确义项 1 . 非能水也，而绝江河。 ( ) ． A . 断，断绝 B . 极，非常 C . 横渡，横穿 D . 高超，绝妙 2 . 锲而舍之，朽木不折。 ( ) ． A . 客舍、房舍 B . 住宿、休息 C . 放弃、不要 D . 施舍 3 . 木受绳则直，金就砺则利。 ( ) ．
A . 金属 B . 黄金 C . 锣 D . 指金属制的刀剑等。 ( 七 ) 将下面这些比喻按要求加以归类
1 . 登高而招，臂非加长也……顺风而呼，声非加疾也…… 2 . 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
3 . 蚓无爪牙之利……用心一也。蟹六跪而二螯……用心躁也。 4 . 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 5 . 假舆马者，非利足也……假舟楫者，非能水也…… 6 . 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 7 . 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。
A . 用相同类型事物设喻，从同一角度表达意思的有_________________ B . 将相反情况组织在一起，从对照中揭示道理的有_________________
( 八 ) 下面是“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”一句的几种翻译，请选出最佳的一句 ( )
A . 刻一下就舍弃它，朽木也不会折断；一直刻个不停，金石也能雕刻成功 B . 刻一下就放掉它，朽木也不会折断；一直刻个不停，金石也能刻成
C . 刻一下就停下来，即使是腐朽的木头也刻不断；一直刻个不停，即使是金属、石头也能雕刻出成品
D . 刻一下就停下来，即使是腐朽的木头也不会成功；一直刻个不停，即使是金属、石头也能雕刻出成品。
( 九 ) 下列加点词含义相同的一项是 ( ) 。 A . 积土成山，风雨兴焉 / 然力足以至焉，于人为可讥 ．． B . 善假于物也 / 于是余有叹焉 / 青取之于蓝 ．．． C . 故木受绳则直，金就砺则利 / 假舆马者，非利足也 ．． D . 君子博学而日参省乎己 / 不如登高之博见 ．．
( 十 ) 下列翻译有误的一项是 ( )
A . 君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣——君子广泛学习，而且每天对
自己检查反省，就能智慧明达，行为没有过错了。
B . 假舆马者，非利足也，而致千里——借助于车马的人，不是脚长得利于行走，却能到达千里远的地方。
C . 君子生非异也，善假于物也——君子的本性与人比没有差别， ( 只是 ) 他们善于借助外物。
D . 蚓无爪牙之利，筋骨之强——蚯蚓没有锋利的爪牙，没有强健的筋骨。 ( 十一 )阅读下面一段文字，完成1—6题。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。
1 . 选出句式不同于其它三项的一项 ( )
A . 善假于物也。 B . 冰，水为之，而寒于水 C . 蚓无爪牙之利 D . 君子博学而日参省乎己 2 . 选出下面各句中加点字解释正确的一项 ( )
①非利足也，而致千里②非能水也而绝江河③顺风而呼，声非加疾也④驽马十驾功在不舍
A . 达到 隔断 猛烈 功劳 B . 得到 渡过 大 成绩 C . 得到 断绝 快 功绩 D . 达到 横渡 强 成功 3 . 填空。
本段在论述学习贵在积累时运用了 ( ) 和 ( ) 的论证方法。 4 . 文中以“骐骥”为喻，用意在于 ( )
A . 说明即使天资很高，如果不专心致志，也不能有所成就。
B . 说明即使是个千里马，如果不发挥它的才能，也不能有所成就。 C . 说明人即使天资很高，如果没有恒心，也不能有所成就。 D . 用名马比喻名人，说明名人成就事业并不困难。 5 . “锲而舍之，朽木不折”译文正确的一项是 ( ) A . 如果刻几下就丢下，腐朽的木头也不会断。
B . 刻几下但是马上放弃它，腐朽的木头也不能刻断。 C . 刻几下于是就丢下，腐朽的木头也不会断。 D . 刻几下并且丢下，腐朽的木头也不会刻断。 6 . 下列判断正确的几项是 ( )
A . “下饮黄泉”的“下”是方位名词活用为动词。
B . 本段三层意思，都是运用正反对比的方法来论述的。 C . 文中的最后一句“……者……也”是表示原因的判断句式。 D . “锲而不舍，金石可镂”说明只要坚持，再难也能学好。
E . 本段的比喻有许多不符合科学实际，因此用这些比喻是不能说明道理的。 F . 本段三层意思各有侧重，但又紧紧相承，层层递进，即知识必须积累，积累必须有恒，有恒还须专一。