A．复式教学 B．道尔顿制 C．文纳卡特制 D．特朗普制
10．教师期望的形成与学生的下列那些因素有关（ABCD ） P268 A．年龄差异 B．性别差异 C．能力差异 D．社会地位差异 11．言语交流的策略有（ABCD ） P253-254 A．述义 B．行为描述 C．情感描述 D．印象核实 12．非言语交流的内容包括（ABCD ） P255-257 A．面部语 B．体态语 C．服饰语 D．空间和运动语 13．下列做法属于课堂积极强化的有（BC ）P259 A．批评B．使用“代币制” C．表扬 D．体罚 14．下列属于教材范畴的是（ABCD ） P144 A．教科书 B．补充读物 C．标本 D．工具书 15．教学大纲规定的内容包括（ABCD ） P145
A．学科的知识范围．深度和结构 B．教法要求 C．教学进度 D．参考书目 16．主要教学行为中，属于呈示行为的具体方式有（AB ） P150 A．语言呈示 B．动作呈示 C．讨论 D．阅读指导 17．制定课堂规则的“引导制定法”包括：（ACD）286 A． 自上而生法 B． 移植替代法 C． 自下而生法 D． 上下交融法
18．下列关于课堂时间与学业成就关系的说法正确的是：（ABCD）324
A． 课堂时间与学生学业成绩之间存在很强的相关性，且这一相关显示出较大
的复杂性；
B． 影响学生学业成就的不仅取决于时间量，而且取决于特定的情境； C． 课堂专注时间与学生学业成就存在着正相关； D． 学术学习时间与学业成就有相当稳定的正相关。 19．产生课堂问题行为的学生身心因素有：（ABC）295 A． 性别差异 B． 生理障碍 C． 心理缺失 D． 家庭原因
B． 对评价结果的处理朝肯定的．积极的方向引导； C． 评价处于对学生潜能的信赖感； D． 评价指向学生自我评价能力的培育。
20．下列常见的试题类型中属于主观性试题的是：（ABD）342 A． 计算题 B． 作文题 C． 是非题 D． 填图题 21．学生学业成绩评定的方式有：（ABCD）345 A． 考查 B． 课堂提问 C． 个别谈话 D． 考试
22．教师课堂教学行为的评定途径有（ABCD）。354 A．领导评定 B．同行评定 C．学生评定 D．自我评定
23．下列对我国教学评价的观点正确的是（ABC）。338 A．起步晚，进步快 B．过多注重评价的鉴定功能；
C．评价手段的多样性不够 D．注重教学评价功能的全面性 24．课堂行为管理的人际关系模式的主要内容是（ABC）。315 A．向学生表达真诚．接受和理解的态度； B．利用有效的交流； C．建立民主的课堂； D．教师尽早确立领导者身份。 25．教学文献利用的常见的形式有：（BCD．）P424 A． 文献堆积 B． 直接引用 C． 转述 D．评论
26．课堂行动研究程序的“计划”阶段主要完成的是：（ABC．）P392 A． 明确问题 B． 分析问题 C． 制定计划 D． 反思与评价 27．课堂行动研究程序的“实施”阶段主要包括：（BC．）P394 A． 观察 B． 行动 C． 对行动的观察 D． 访谈与问卷 28．在教学的观察研究中，主要的记录方法有：（ABCD．）P416
A． 叙述性描述记录法 B． 频数表记录法 C． 等级量表记录法 D． 音像记录法
29．教学的实验研究过程包括的基本步骤：（ABCD）P418
A． 实验的设计 B． 实验的准备 C． 实验的进行 D．实验结果的处理 30．行动研究与教学总结的区别在于（ABC．）P384 A．行动研究遵循一定的研究规范 B．行动研究重视理论在研究中的价值 C．行动研究强调合作在研究中的价值 D．行动研究就是多收集一点数据