沪教版小学语文五年级（下）29 《莫泊桑拜师》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
2、积累下面的词语，如果有不理解的，请想办法解决。
酷爱: 极其爱好;非常热爱。 简陋: 简单鄙陋；不完备，不周全。 烙印: 烫在人、动物或器物上的火印。多比喻不易磨
灭的痕迹 揣摩: 悉心探求。
孜孜不倦: （孜孜：勤勉，不懈怠） 指工作或学习勤
奋不知疲倦。
直截了当: 形容说话做事爽快、干脆。 一无所获: （一：全） 什么东西都没有获得。 万般无奈: （万般：极其、非常；无奈：无可奈何） 形
容极其无奈，没有办法。
[练习意在： 解释课内词语。]
3、联系上下文，说说你对下面句子的理解。 （1）“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。” 第1句是福楼拜直截了当地指出莫泊桑文章写不生动的原因，
（2）青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。 第2句是福楼拜指导莫泊桑写作要有毅力， （3）对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还
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要能发现别人没有发现和没有写过的特点。 第3句是福楼拜对莫泊桑进一步的指导：观察加上独特的发现才能获得真正的成功。
这3句句子体现了福楼拜对莫泊桑指导的不断深入。
[练习意在：理解课文句子的含义。]
三）说写双通道 （选做一题）
1莫泊桑成名以后，假如有人向他请教写作经验，他会怎样讲述自己拜福楼拜为师的这段经历呢？请你展开想像，以莫泊桑的口吻，讲述这个故事。
莫泊桑成名以后，假如有人向他请教写作经验，他会如此讲述自己拜福楼拜为师的这段经历：
我从小酷爱写作，努力写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么特色。当时我焦急万分，于是，就去拜法国文学大师福楼拜为师。
一天，我带着自己写的文章，去请福楼拜指导。坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”
“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”我的老师福楼拜直截了当地说。
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“那——怎样才能使功夫到家呢？”我急切地问。 “这就要肯吃苦，勤练习。”福楼拜坦率地说。他教我站在家门口，把每天看到马车经过的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。
第二天，我真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，我又连续看了两天，还是没有发现什么。万般无奈，我只得再次来到老师家。我一进门就说：“我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。”
“不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在我的脑海中打下了深深的烙印。
从此，我天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。于是，我再一次去请福楼拜指导。
福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：
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“这些作品表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”我专心地听着，老师的话给了我很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”
我把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。我仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于在写作上有所成绩。
[练习意在： 改换主人公人物，创造性地复述课文。]
2你写文章有什么困惑？假如你去请教福楼拜会发生些什么事呢？请你展开想像，以“我拜福楼拜为师”为题，说一段话。
在语文课上，我最怕的是写作文。假如我去请教福楼拜会发生的事是：
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在语文课上，我最怕的是写作文。这叫我焦急万分，于是，就去拜法国文学大师福楼拜为师。
“老师，在语文课上，我最怕的是写作文。你有好办法吗？”我不好意思地问。
福楼拜听完后无奈地耸了一双肩，把头向左一撇说：“怕写？！如果你想写好，只有多写，除此以外，别无他法。”我的脸红到了脖子，低声地说：“我连写也写不出来，怎么去多写呢？”福楼拜慈祥地笑了笑说：“这个难题，你们的语文老师最有办法，好好跟你们的语文老师去学吧，你一定会喜欢上写作的。再见吧！我可爱的小朋友。”
[练习意在：创造性地改编故事 。]
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