7．锯刀锯木，其温度在升高；火炉烧水，水温在升高；春夏秋冬气温在变化。在这些热现象中存在着一种共同的东西即大量的实物粒子无规则地运动。这说明( ) 7．D A．不同的现象反映不同的本质 B．不同的本质表现不同的现象
C．本质决定现象，本质相同，现象也一定相同
D．现象是个别的片面的东西，本质是同类现象中一般的、共同的东西 8．“固步自封，浅尝辄止”的错误在于 ( ) 8．B A．否认了认识的根本任务是通过现象认识事物的本质和规律 B．否认了认识要不断地扩展、发展和推移 C．否认了感性认识要发展到理性认识 D．否认了认识的目的在于改造世界
9．感性认识上升到理性认识的任务是 ( ) 9．C
A．占有大量真实可靠的感性材料 B．对感性材料进行分析和综合 C．揭示事物的本质和规律 D．接受实践的检验并加以修正和完善 10．第二次飞跃是指 ( ) 10．C A．由感性认识上升到理性认识的过程 B．由实践到认识，再由认识到实践的过程 7
C．由理性认识回到实践的过程 D．由理性认识回到感性认识的过程 二、(延教F)不定项选择题
11．现象与本质的区别有 ( ) 11．BCD A．本质和规律比现象更正确和可靠
B．现象是事物的表面特征和外部联系，本质是事物的根本性质及内部联系 C．现象是多变的，本质和规律是相对稳定的
D．现象能为人的感觉器官所感觉，本质和规律只能由人的理性思维去把握
12．我们之所以把认识事物的本质和规律作为认识的根本任务，这是因为 ( ) 12．Ac A．理性认识比感性认识更可靠 B．认识了共性才能认识个性
C．认识了事物的本质和规律，才能指导人们认识和改造世界 D．完成了认识的根本任务，才能达到认识的目的
13．科学理论和真理之所以能够预示事物发展的方向，这是因为 ( ) 13．BC A．它们都是正确地反映了客观世界的本来面貌 B．它们都揭示了事物的内部矛盾和事物发展的动力 C．它们都揭示了事物的本质和规律 D．它们都是人们发挥主观能动性的结果
14．旅行者在俄罗斯库尔斯克城附近发现一种奇怪的现象：在这里几乎所有的指南针都不再指向真正的南北。直到1923年在这个地区果然发现了非常丰富的磁铁矿。这件事告诉我们 ( ) 14．BC A．现象不一定都反映事物的本质 B．通过现象认识本质需要一个过程 C．现象是本质的表现，本质一定表现为现象 D．事物的本质相同，但可以表现为不同的现象
15．人们的感性认识应当上升到理性认识，这是因为 ( ) 15．BD A．理性认识是对客观事物的正确认识，对实践活动有巨大的指导意义 B．感性认识是认识的低级阶段，理性认识是认识的高级阶段 C．感性认识具体、生动、形象；理性认识抽象、问接 D．理性认识比感性认识更深刻、更可靠 三、(延教F)简答题
16．认识的两次飞跃是什么?为什么说第二次飞跃比第一次飞跃更重要?
16．(1)在实践的基础上，由感性认识上升到理性认识是认识过程的第一次飞跃；由理性认识回到实践中去是认识的第二次飞跃。(2)认识
过程的第二次飞跃比第一次飞跃更重要是因为：第一次飞跃是第二次飞跃的准备，第二次飞跃是第一次飞跃的目的和归宿。只有认识回到实践中去指导实践，才能完成改造世界的认识目的，认识也才能得到检验和发展。 四、(延教F)辨析题
17．现象是本质的表现，所以，认识了现象也就认识了本质。
17．(1)现象和本质是密切联系，不可分割的。本质离不开现象，现象是本质的表现。(2)现象和本质又是有区别的。现象是事物的表面特征和外部联系，是片面的、多变的，能为人的感官直接感知；本质是事物的内部联系和根本性质，是相对稳定的东西，只能用理性思维把握。(3)认识了现象不等于认识了本质，认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。(4)题中的观点只看到了现象与本质的联系，抹煞了两者的区别是不 科学的。 五、(延教F)论述题
18．“我们看事情必须要看到它的实质，而把它的现象作为入门的向导，一进门就抓住它的实质，这才是可靠的科学的分析方法。”回答下列问题： 8
(1)为什么要把现象作为人门的向导?
18．(1)现象与本质密切联系、不可分割。本质离不开现象，本质总要表现为现象；现象离不开本质，现象是本质和规律的表现，因此，认识事物只能从现象人手，只有以现象作为入门的向导，通过积累十分丰富的和可靠的感性材料，才能获得对事物的本质的认识，即理性认识。
(2)为什么“一进门就要抓住它的实质”?
(2)认识的根本任务就是由感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。这是因为：第一，从现象与本质的区别来说，认识了现象并不等于认识了本质。因为现象是事物的表面特征和外部联系，是片面的、多变的；而本质是事物相对稳定的内部联系，是事物的根本性质。第二，从认识的程度、水平来说，认识需要由感性认识上升到理性认识，因为理性认识比感性认识更正确、更可靠。感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它。第三，从认识的作用来看，对事物的本质和规律的正确认识，能更好地指导实践。
(3)怎样才能做到“一进门就要抓住它的实质”?
(3)要抓住事物的本质，必须做到：第一，占有十分丰富和合乎实际的感性材料，这是实现由感性认识上升到理性认识的前提。第二，运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作，做到“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”。此外，还要参加社会实践，不断地深化认识，扩展认识，把认识向前推移。 (延教F)综合练习 一、(延教F)单项选择题
1．“感觉到了的东西，我们不能够立刻理解它，只有理解了的东西，我们才能够深刻地感觉它。”这段话主要说明 ( ) 1．C A．感觉不能代替理解，理解可以代替感觉 B．感觉是认识的起点，理解才是认识的目的 C．理性认识比感性认识更深刻、更可靠
D．认识了事物的现象，并不等于认识了事物的本质 2．“眼见不一定为实。”这主要是因为 ( ) 2．B A．认识包括感性认识和理性认识 B．现象包括真象和假象 C．经验有直接和间接 D．本质是看不见的东西
3．“苹果落地”、“水往低处流”、“潮水的涨落”等现象的背后隐藏着一个共同的东西——万有引力。这表明 ( ) 3．B A．同一现象只能表现不同的本质 B．同一本质可以表现为不同的现象 C．现象和本质都隐藏在事物的内部 D．现象和本质复杂多样不可琢磨
4．法国的笛卡尔和荷兰的斯宾诺莎是哲学史上的“唯理论”学派的代表，他们认为“感觉给人以欺骗”。英国的培根、霍布斯则认为理性认识是靠不住的，他们主张只谈“一秒钟、一分钟、一立方米”，而不必承认“时间”和“空间”的概念。这两个对立派别的共同错误是 ( ) 4．D
A．混淆了感性认识和理性认识的界限 B．否认了感性认识必须上升到理性认识 C．否认了理性认识要依赖于感性认识 D．割裂了感性认识和理性认识的联系
5．布鲁诺说：“感觉固然是完善的，也绝不会不含有某种混乱。”这说明 ( ) 5．A A．感性认识是具体的，可能是肤浅或零乱、不系统的，必须要加工制作 B．感性认识往往是错误的，只有理性认识才是正确可靠的 C．没有理性认识的感性认识是不系统的，杂乱的，不正确的
D．在实际生活中感性认识和理性认识是经常交织在一起的 6．“许多感性认识之和就是理性认识。”这一观点 ( ) 6．D A．符合感性认识和理性认识的辩证关系 B．符合量变和质变关系的原理 9
C．符合感性认识是理性认识的基础和必经阶段 D．违背了感性认识到理性认识是质的飞跃
7．法拉西斯·培根说：“真正的哲学家应当像蜜蜂一样，从花园里采取原料、消化这些原料，然后酿成香甜的蜜。”这句话的哲学寓意是 ( ) 7．C
A．感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质的认识 B．感性认识和理性认识对实践都有指导作用
C．理性认识的产生既要占有大量丰富的感性材料，又要对感性材料进行加工和制作 D．理性认识依赖于感性认识
8．历史的事实告诉我们，人们认识自然规律，并不可能即刻就能把握它，作为规律性的东西往往通过现象的不断往复才能明确地被人认知。这就告诉我们 ( ) 8．D
A．认识了事物的不同侧面，就可以认识到事物的本质
B．现象是经常变化的，当现象相对稳定之时就可以把握它的本质 C．人的认识需要经过现象的多次反复才能完成
D．人们对事物本质和规律的认识需要在实践的基础上，经过现象到本质的多次反复才能完成 9．开普勒经过多年的精心研究和计算，先后否定了19种设想，终于发现了行星运 动的真实的轨迹不是绝对的圆而是椭圆。这一发现表明 ( ) 9．B A．他经过努力获得了丰富、准确和可靠的感性材料 B．感性认识上升到了理性认识的阶段 C．找到了感性认识上升到理性认识的条件 D．他的实践活动上升到了一个新的水平
10．“人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。那种停止的论点，悲观的论点，无所作为和骄傲自满的论点都是错误的。”正确理解这段话我们应当 ( ) 10．C A．接触社会生活，广泛参加社会实践
B．促成认识的飞跃，认识事物规律，指导实践活动 C．发展认识，拓展认识，深化认识
D．坚持主观与客观的统一是历史的具体的统一 二、(延教F)不定项选择题
11．某地苹果喜获丰收后，直到次年仍然有一大半卖不出去。果农起初以为是果树种植太多，超过了市场需求，但后来他们经过调查和研究发现其他地区的优质苹果却以高价畅销。从这一事实他们认识到：市场上不是不需要苹果，而是不需要品种和质量差的苹果。这一认识过程表明 ( ) 11．BCD
A．直接经验是肤浅的，间接经验是深刻的
B．认真认识和分析事物的现象，才能把握事物的本质 C．具体分析矛盾的特点是正确认识事物的基础 10
D．发挥人的主观能动性，才能通过现象认识事物的本质
12．爱因斯坦说：“知识不能从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。”这说明 ( ) 12．ABC A．对感性材料加工和制作是认识事物本质的重要环节
B．实现对事物的本质认识，必须发挥人的主观能动性，勤于思考和分析 C．事物的本质只能靠人的思维去把握
D．只要占有丰富、可靠和真实的感性材料，就能认识事物的本质和规律 13．一根筷子在空气中是直的，放在水里时它却是弯的。这说明 ( ) 13．BC A．实践出真知，一切现象在实践面前才是真实的 B．事物的本质可以有多种表现 C．矛盾是可以在一定条件下相互转化的 D．真象是客观的，假象是对真象的歪曲反映
14．青年人总以自己有很强的记忆力而自豪，老年人总以自己有深刻的理解力和经验而骄傲。那么，关于记忆的多少和理解的深浅，谁优、谁劣的争议，你认为正确的理解有 ( ) 14．BCD A．记忆不重要，因为理解事物才能认识事物的本质和规律 B．记忆重要，理解更重要
C．记忆是理解的基本前提，理解也是记忆的发展和深化 D．记忆不等于理解，理解有利于记忆
15．费尔巴哈指出“如果猫看见了老鼠只是在它眼睛里存在，只是它视神经的感觉，为什么猫用爪子抓老鼠而不去用自己的眼睛呢?因为猫不想因为爱戴这些唯心主义者而去死于饥饿。”这段话的哲学寓意是 ( ) 15．CD A．感觉是对客观事物的反映，它直接反映客观事物 B．感觉是人特有的功能，感觉是人脑的产物 C．感觉是人脑对客观事物的反映，它是第二性的 D．感觉的形式具有主观性，其内容是客观的 三、(延教F)简答题
16．古代有两个小儿辩日的故事：甲说，早晨太阳看起来大，所以，我们在早晨离太阳近。乙说，中午太阳晒得热，所以我们中午离太阳近。
有同学说，根据我们学习的地理知识，在一天中，我们离太阳的距离是一样的，可见两个小孩的感觉是不可靠的。你同意这种观点吗?请回答并说明理由。
16．(1)“感性认识不可靠”的结论是错误的。(2)感性认识是对事物现象的反映，理性认识是对事物本质和规律的反映。它们既可能是正确的，也可能是错误的。(3)太阳的“大”或者“热”，是人对各种因素综合起作用的现象所形成的感觉。如果因此就认为实际的太阳“大”或者“热”，据此得出“近”的结论，那么应该说，这样的感性结论是错误的。但是，不能由此就认为一切感硅认识都是不可靠的。(4)人们在认识过程中，第一步是获取大量真实的感性认识，第二步是经过思维的科学加工上升到理性认识。感性认识是理性认识的基础。如果认为“感性认识不可靠”，放弃获得感性认识，就不能达到对事物本质和规律的认识。 四、(延教F)辨析题
17．感觉越丰富，理解越深刻。
17．(1)感觉属于感性认识，理解属于理性认识。认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识，透过事物的现象认识事物的本质。(2)感性认识是认识的起点，感觉丰富是指掌握十分丰富可靠的感性材料，才有可能上升到理性认识，达到对事物的深刻理解。但不是有了大量的感性材料就一定能认识事物的本质，做到深刻理解事物。认识事物的本质必须用科学的思维方法，对感性材料进行加工和制作。认为感觉越丰富，理解就越深刻是片面的。 五、(延教F)论述题
18．据报道：过去，计划经济下，企业没有竞争，更谈不上以科技为先导来发展企业，在世界科技革命和知识经济的影响下，在国内企业竞争的实践中，青岛人深知科学技术在企业发展中的重要地位。在青岛企业都舍得在技术上投资，吸引 11
一流的设备、一流的人才，立志跟踪、赶超国际尖端技术。他们盯住市场开发产品，真正做到研制一代、开发一代、生产一代。从1999年开始技术创新建设体系的“一二三推进计划”。2000年建立市级技术中心60家，龙头企业10家，骨干企业20家，优势企业30家，形成了国家级、省级和市级为中心的技术主体。 结合上述材料回答问题：
(1)青岛人观念的转变说明认识论中的什么道理?
18．(1)青岛市民的上述做法蕴涵了人的认识是不断深化、扩展和向前推移的道理。由于客观事物和社会实践是变化发展的，所以，从深度上讲，人们的认识需要逐步深化；从广度上讲，人们的认识应当不断扩展；从进程上讲，人们的认识必须向前推移。认识无止境，一切把认识凝固化、僵化的观点都是不科学的。
(2)从上述道理中分析说明企业发展、民族兴旺为什么要树立创新意识?
(2)第一，21世纪将是知识经济占国民经济主导地位的世纪。创新是知识经济的命脉，把握住创新就把握住了知识经济的关键，要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。对企业来说，企业能否发展，能否在竞争中取胜，关键在于产品的技术含量和市场的技术竞争力。第二，一个没有创新的民族是没有希 望的。只有善于创新，才能够迅速发展和强大；思想僵化，因循守旧注定走向落后，处于被动挨打的境地。创新能力的强弱将决定一个国家的发展及其在国际竞争中的地位。第三，我们青年学生要及早培养创新意识和创新能力，以便将来为我国的社会发展做出更大贡献。
(延教F)第三节 注意培养科学思维方法
(延教F)基础练习 一、(延教F)单项选择题
1．概念是 思维形式，是思维的 ( ) 1．C
A．反映对象的本质属性 基本单位 B．对事物特殊性质的断定 深化标志 C．反映对象的本质属性 高级形式 D．进行逻辑推理 基本单位
2．在思维过程中要做到概念明确的最基本要求是 ( ) 2．B A．对事物性质及其事物之间的关系进行断定
B．在同一思维过程中概念的内涵和外延前后要保持一致 C．明确概念的内涵和外延，使两者统一 D．由一个或几个已知判断推出新的判断 3．判断的基本要求是 ( ) 3．C
A．思维对事物要有所断定 B．深刻把握事物的内涵，使认识深化 C．判断要真实和准确，不能自相矛盾 D．必须和概念一起使用 4．在思维中进行推理的基本要求是 ( ) 4．A A．推理的前提必须正确 B．推理的前提必须丰富 C．推理必须获得新的知识 D．要遵守推理原则
5．分析与综合相结合的具体方法有很多，贯穿于其中的核心是 ( ) 5．A A．矛盾分析的方法 B．科学的分析方法 C．联系地看问题 D．发展地看问题
6．由感性认识到理性认识过程的综合是指 ( ) 6．B A．去粗取精，去伪存真 B．由此及彼，由表及里 12
C．调查研究，认识事物的现象
D．发挥主观能动性，完成认识的第二次飞跃
7．进行推理的逻辑思维过程，需要运用分析和综合相结合的科学的思维方法。这是 ( ) 7．D A．由认识的根本任务决定的 B．由认识的根本目的决定的 C．由人的思维决定的 D．由事物的客观性质决定的 8．理性认识的基本形式有 ( ) 8．A A．概念、判断、推理 B．分析和综合
C．感觉、知觉、表象 D．合理想象和创造性思维 9．下列关于概念的说法错误的是 ( ) 9．B A．概念是反映事物本质属性的思维形式
B．由于概念反映事物的本质属性，因此只要掌握了概念就可以区别事物的现象 C．概念既是对客观事物认识的总结，又是获得新知识的起点
D．在思维过程中要做到概念明确，最基本的要求是：明确概念的内涵和外延，在思维过程中的概念的外延和内涵前后要保持一致 10．以1只羊=2把斧子的公式，引出商品价值概念的过程，从认识论上说属于 ( ) 10．A A．由感性认识上升到理性认识 B．由实践到认识，由认识到实践 C．由抽象到具体，由想象到现实 D．由客观到主观，由主观到客观 二、(延教F)不定项选择题
11．正确运用分析的方法，需要 ( ) 11．ABD A．分析要素与要素之间的联系 B．分析构成整体的每一个要素
C．对事物从整体和全过程上进行综合把握 D．分析本质性的东西，从整体上把握各个要素
12．概念、判断、推理等理性认识的思维形式在思维过程中是相互关联的。这种关联的表现是 ( ) 12．ABCD A．概念、判断、推理等理性思维形式在获得理性认识的过程中起非常重要的作用 B．运用正确的概念作出正确判断是认识深化的标志，同时没有概念也不会有推理． C．明确概念、作出判断、进行推理的逻辑思维过程，需要运用分析与综合的科学思维方法
D．判断是组成推理的基本要素，判断是对事物的情况尤其本质属性有所断定的思维形式，推理是由一个或几个已知判断推出新判断
的思维形式，它们是有机联系着的