我迷了路，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。 【设计意图】会读，会写生字词，读通课文，为第二课时的品读课文扫除障碍。 三、再读课文，理清课文脉络
1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？ 2、课文主要讲了一件什么事？
我在漂流旅行中（遇险）了，处境艰难，我拒绝了面包店老板（国旗换面包）的要求，得到了面包店老板的（援助）。
3、遇险后，“我”的情况如何？ 小组自学交流
【设计意图】以填空的形式，半放半扶的教学生概括课文的主要内容，逐步培养学生独立阅读的能力。 师：“我”如何摆脱困境的，下节课我们将继续学习。 课后作业： 完成写字本本课生字的书写
板书设计：
26一面五星红旗
漂流遇险，处境艰难
我 拒绝国旗换面包 得到老板援助
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