6、学生传授道德知识的德目教学情景，主要有（） （1）说明情景 （2）实验情景 （3）体验情景 （4）道德两难情景
7、教师向学生提供的道德榜样大致可以分为以下几类（） （1）历史上的英雄人物或伟大人物 （2）现实中公认的先进模范人物 （3）学生的家长和教师 （4）学生中的先进分子
8、关于道德理想、道德原则、道德规则的关系（） （1）道德规则是对学生行为的具体要求 （2）道德原则是各种规则的一般概括 （3）道德理想又是对各项原则的高度概括
（4）道德理想通过道德原则和道德规则得以体运用，道德原则也指导道德规则的运用。 9、纵观历史，人们对学与教的认识有以下几种（） （1）知识的学与教 （2）技能的学与教 （3）态度的学与教 （4）理智的学与教
10、关于“教育”说法正确的是（）
（1）“教育”一词在日常语言环境中是一个评价词,人们用它表明某种肯定的价值判断 （2）任何“教育”在内容上都应是有价值的
（3）任何“教育”在方式上都应是合乎道德的,至少在道德上是可以接受的 （4）教育与道德有着必然的联系
三、简答题（每题5分，共20分）
1、简述直接示范和间接示范
2、简述道德理想教育、道德原则教育、道德规则教育的关系 3、简述促进道德认知发展、培养道德情感、道德行为训练的关系 4、试区别教育与学习
四、论述题（共30分）
1、结合实际分析道德课的利与弊（20分）
2、试论事实判断、和价值判断、义务判断在道德推理中的地位和作用（10分）