作文语言中的对偶和排比(2)

2分钟 教学手记： 对偶和排比修辞手法在教学中有着广泛的应用，在理解高考考场作文中也有着很多考场实例。但是，对于很多刚升入高三，缺乏大量的高考考场模拟训练的学生而言，头脑中并没有太多的认识。因此，通过这样一节课，明确这一问题，使学生能够尽快地掌握这些方法，无论对培养学生对民族语言的热爱，还是对考场作文成绩的提升，都有着不可低估的重要作用。 学生随堂训练优秀范例： 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠的人受到心灵的震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途难返的航船找到久违的港湾。 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一湾流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。 假如周厉王能听从召公“防民之口，甚于防川”的警示，又何至于落得个“国人暴动”，江山不保的下场呢？假如当初唐庄宗能集思广益，广纳忠言，何至于落得个身死人手，为天下笑的下场呢？假如当初南唐后主李煜能够明辨忠奸，广纳忠言，何至于落得个束手就擒，客死他乡的下场呢？假如当初刘禅能深信孔明，远离奸臣，又何至于落得个亡国降曹，客死他乡的悲剧结局呢？ 如果当初唐太宗不力排众议，重用魏征，又怎么又“贞观之治”的盛世局面呢？如果秦始皇不听从商鞅的谏言，又怎会有横扫六合，一统天下的威势呢？如果当初汉武帝不听董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，又怎会出现文化大一统的局面呢？如果当初刘皇叔不求贤若渴，“三顾茅庐”，又怎能取得三足鼎立的局面呢？ 例一： 落日红霞，孤鹜归雁，常使人豪情万丈；阔野峻岭，纡河横川，常使人壮志凌云。 例二： 小桥流水，青松翠柏，常使人心旷神怡；古道西风，斜阳瘦马，常使人无限感伤。 例三： 雁远山幽，林重雾浓，常使人心驰神往；天高云淡，花红柳绿，常使人心旷神怡。 例四： 山重水复，柳暗花明，常使人豁然开朗；落霞孤鹜，秋水长天，常使人心旷神怡。 例五： 明月清风，红梅粉桃，常使人怜爱不已；青山绿水，静湖灵溪，常使人心旷神怡。 例六： 木舍农家，闲云野鹤，常使人心驰神往；锦树繁花，茂林修竹，常使人心静神宜