课题：植物的一生
主备人：刘楼小学 王玉华
教学内容：果实和种子 教学目标： （一）科学探究
1.能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用图画的方式描述观察结果。 2.能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
3.开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。 （二）情感、态度与价值观
1.体验到细致观察才能得到更准确的信息。 2.愿意开展长期的种植活动，坚持做观察记录。 （三）科学知识 1.认识果实和种子。
2..了解种子“旅行”的多种方式。 3.知道种子的内部构造。 4.知道种子萌发需要的条件。
教学重点：解剖并观察种子的内部结构。 教学难点：探究种子萌发需要的条件。 教学准备：
教师：浸泡过的花生种子、镊子、放大镜、大小一样的透明的瓶子、餐巾纸 学生：种植一种植物、收集不同的果实并带到课堂中。 预习题纲： 教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
一、实物导入——找出果实和种子
1、谈话：今天这节课老师为同学们带来了一些好吃的水果，同学们喜欢吗？ 2、生回答
3、谈话：你带来了哪些果实？能介绍一下你带来的果实名称吗？ 4、生介绍带来的果实名称
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5、质疑：同学们带来的这些都是果实吗？如果说都是果实，为什么？如果不都是果实，又是为什么？
6、生交流
7、提问：什么样的才叫果实？
8、谈话：请同学们分组仔细观察切成两半的菜椒、苹果、萝卜、藕和已经剥开的四季豆、花生等，看看它们的外部形态和内部结构，说说你们小组发现了什么？
9、生观察并汇报结果
10、提问：萝卜、藕和其它的有什么不同的地方？ 11、交流
12、师归纳：开花植物的种子都在自己的“家”——果实中受到保护。凡是有果皮和种子两部分构造的都是果实。我们可以用这个标准来判断一些植物是不是果实。萝卜、藕内部没有种子，所以它们不是果实。当然，也会有些例外，比如无子西瓜、无子葡萄、香蕉等一些果实的种子退化了，不容易找到，但它们仍然属于果实。
13、谈话：现在请同学们依据“凡是有果皮和种子两部分构造的都是果实”，这一标准找出本组内的果实和种子。
14、生找果实和种子 15、交流并评判
二、了解植物怎样传播种子
1、谈话：种子成熟后并不是全都掉落在植物的附近，而是利用各种方式传播到比较远的地方。每种果实都有它传播种子的方式，以便种子获得更大的生存机会。
2、提问：你知道哪些植物种子传播的方式？ 3、生交流
4、小结：植物传播种子的方法有很多种，一般可以分为利用风力、利用动物、利用弹力、利用水力来传播种子等四类。
5、提问：你知道课本上这几种植物是利用什么方法传播种子的吗？ 6、生思考交流
7、提问：利用不同的方法传播种子的果实在构造和生长环境方面有什么特点？你还知道哪些植物传播种子的方法？
8、生思考交流。 三、种子为什么要传播？
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1、提问：种子成熟后，为什么不直接从植株上方直接掉落到地面上，而要进行不同的旅行呢？ 2、生发表自己的观点
3、小结：种子之所以要传播，主要有三个原因——（1）避免竞争；（2）避免近亲交配；（3）寻找适当的生育地，扩张族群的分布范围。
四、课堂总结
1、提问：通过本节课的学习，你了解了哪些科学知识？知道了哪些学习科学的方法？ 2、交流 3、小结 板书设计：
果实和种子 一、找出果实
1、有果皮和种子两部分构造的都是果实
2、种子的家是——果实 二、植物怎样传播种子 1、利用风力；2、利用动物； 3、利用弹力；4、利用水力 三、种子为什么要传播？
第二课时
一、导入新课
1、谈话：大多数植物依靠种子繁衍生息，那么，种子中的哪些结构可以使它长成一株完整的植物呢？
2、生讨论交流
二、观察种子的内部结构
1、提问：同学们用手摸一摸，你们能猜想到这颗种子里有什么吗？ 2、交流
3、谈话：究竟同学们想的对不对，下面就让我们通过解剖种子验证一下吧。那么，在解剖种子时我们应注意哪些问题？
4、生思考交流。
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5、教师利用镊子、放大镜等工具示范解剖。（强调：用镊子剥开种皮时要轻，不要伤到里面幼嫩的部分，然后从花生开口的那一边小心地掰开。
6、生解剖种子，用放大镜观察种子里面有什么，并画下来。 7、提问：你到种子里面有什么？ 8、汇报观察情况，展示观察记录
9、小结：我们观察种子的结构时，用镊子揭下来的外皮是“种皮”，其余结构叫“胚”，其中两个肥厚的豆瓣叫子叶。
10、提问：请同学们对大豆和花生种子的结构进行比较，看看有什么异同。 11、观察交流
12、小结：豆子和花生种子在结构上都包括种皮和胚两部分，胚都有两个肥厚的子叶；不同点是种子的形状、种皮的颜色、子叶的大小和形状不同。
三、探究种子萌发需要什么条件
1、谈话：老师带来了一些种子，这些种子都能发育成一棵小苗吗？ 2、交流
3、小结：种子萌发必需首要条件就是要有一个完整的胚。 4、提问：种子萌发还需要哪些外部条件呢? 5、生交流观点并总结
6、提问：你们能通过一个实验来验证我们的观点是否正确吗？（提示：可以参考课本上的实验方法设计自己的实验，并进行预测实验的结果）
7、生进行小组讨论，制定实验方案，预测实验结果，然后班内进行交流。
8、提问：同学们能够根据自己设计的实验方案和预测的结果总结出适合种子萌发的条件吗？ 9、交流
10、小结：种子萌发必需的外部条件包括充足的水分、空气和适宜的温度。
11、谈话：请同学们根据自己制定的实验方案课后进行实验。实验时，每组摆放的种子都要一颗正放、一颗倒放、一颗平放，注意观察种子萌发后根的生长情况。，
四、课堂总结
1、提问：通过本节课的学习，你了解了哪些科学知识？知道了哪些学习科学的方法？ 2、交流 3、小结 五、限时作业
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板书设计：
果实和种子 一、种子的内部结构：胚 二、种子萌发需要的条件： 1、内部条件：完整的胚 2、外部条件：
教学反思：
充足的水分、空气和适宜的温度5