研究课题名称： 保护我们的家----地球
四（二）
（2010—2011第一学期）
东平县第三实验小学
环境保护的研究性学习设计方案
四（二）
（2010—2011第一学期）
东平县第三实验小学
研究课题名称：保护我们的家----地球
研究成员：吴昊楠 董凤娇 齐成宇 郑延浩 冯智 王成争 徐兴涵 陈朝阳 尹锦 尹铮
环境保护的研究性学习设计方案
一、研究性学习开展的背景
我国人口日益增多，环境保护意识日益变浅，所以我国出现了很多环境污染问题，直接或间接导致了我国的经济发展以及人民的身心健康。 通过本课题研究提醒大家我们每个人都要保护环境，这样对人对己都有好处，因为我们生活在一个地球上，需要我们共同努力，建设出一个绿色世界。
二、研究性学习的教学目的
知识与技能：通过观察一些环境污染的地方，了解我国现在出现的一些环境污染问题，明白我们保护环境的重要性。 过程与方法：
（1） 学生参加社会实践活动，经历研究的过程。
（2） 学生通过研究活动培养自主能力和收集、整理和加工信息的能力。 （3） 学生通过和小组同伴的协作互助经历合作学习过程。 情感态度与价值观：
（1）学生在游览一些环境被严重污染的地方过程中，从环境污染现象中得到启发。
（2）通过正反对比，树立以保护环境的人为榜样、树立热爱祖国、热爱家乡和热爱劳动的信念，立志为国家、为人民做贡献。 三、学习者特征分析
小学生随着年龄的增长，知识量的增多，社会责任感也随之而增，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。该年龄阶段的学生对新鲜事物比较感兴趣，以具体形象思维为基础逐步向抽象逻辑思维过度。 四、研究的目标与内容
大家一齐来保护地球活动目的旨在让孩子们通过环境对比获得灵魂的感动，增强环保意识，以自己的行为影响更多的人，使更多的人提高环保意识。通过小组之间的协作去收集资料，通过实地参观、展览交流、上传资料等活动来达到目标。
环境保护的研究性学习过程性材料
四（二）
（2010—2011第一学期）
东平县第三实验小学